高职院校教师素养和技能对教学效果影响的实证分析.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校教师素养和技能对教学效果影响的实证分析 　　【摘要】结合实证调查研究，阐述了高职院校教师品德素养、知识素养、技能素养对教学效果的影响以及影响程度。 　　【关键词】高职院校教师素养技能教学效果 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）04C-0087-03 　　随着社会的发展和时代进步，在办学过程中，高职院校的教学原则、教学内容形式、教学过程方法，师资力量水平、设施设备条件等方面有了很大改善或提高，这对高职教师整体素质提出了更高的要求。尤其是高职教师思想品德、知识技能等方面直接影响教学效果、教学质量和教学目标的实现，所以高职教师应在素养和技能提高方面多下工夫。 　　一、高职院校教师素养和技能的内涵 　　教师的“素养”一般是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量，包括政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质、身体素质、心理素质等。可将其概括为以下三个方面： 　　（一）品德素养。根据要求不同可把品德修养分为两个层次。首先，基本的品德素养。主要包含：一是遵纪守法。这是教师品德的基本要求，是最为基本的条件，并具有强制性。二是尊老爱幼，诚信友爱。高职教师要在日常的工作学习中，尊敬长者，爱护同学，奉行诚信，团结友爱，自觉履行这种基本的行为规范。三是恪守职业道德。爱岗敬业、教书育人是教师的