幼儿教育集体教学和区域活动.pptVIP

* 三、设计组织集体教学时如何运用《指南》 目标： ★了解《指南》可能对设计和组织集体教学活动提供的帮助； ★了解运用《指南》设计和组织集体教学活动时可能出现的误区； ★知道如何正确运用指南设计和组织集体教学，如何避免误区 。 * 小组讨论1 《指南》对设计和组织集体教学活动可能提供什么帮助？请举例说明。 大组交流 请两三个组重点发言，其他组补充。 * 小组讨论2 运用《指南》设计和组织集体教学活动时可能出现哪些误区？怎样避免这些误区？ 大组交流 请另外两三个组重点发言，其他组补充 * 总结： 要提高集体教育活动的适宜性和有效性，必须将《纲要》和《指南》结合起来，以《纲要》的精神，特别是《纲要》第三部分“组织与实施”和第四部分“教育评价”中提出的原则要求，借助《指南》的帮助，来科学地设计、组织和反思集体教育活动。 谢谢倾听与交流 联系邮箱：903422896@ 2013年3月9日 你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！ 《指南》在区域 活动和集体教学中运用 西安车辆厂幼儿园 吴洪琳 * 学习内容： ★活动区活动中幼儿的学