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 新课程理念下《思想品德》课堂教学 有效教学策略的思考 海淀区教师进修学校 张秀芝 什么是新课程理念下的课堂教学 1.以《课程标准》为依据注意把握课程标准的层次性 （例如：课标第7页2.5） “体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。” 七年级要求：行为和后果的联系。（拒绝、调节、遵守）。 八年级要求：人应该对自己的行为负责。（沟通、积极行使） 九年级要求：人应该对自己、他人、集体、社会负责。 2、粗化教的过程，细化学的过程 按照国家教育部2003年5月份新颁布的思想品德课课程标准编写的初一《思想品德》教材，在内容的设计、观点的呈现、材料的论证等方面都大大改变了旧版教材的大而全的状况。它在给一线教师带来创作空间的同时，也带来了更多的挑战，尤其是教学内容的来源更广泛，不仅有教材直接提供的信息，也有教师根据学习理解挖掘出的知识，还有师生和生生互动过程中动态生成的知识。 针对新课标新教材的这一要求，教材已不是学生唯一的“学材”，在教学设计中，教师必须要深刻理解教材，深入了解学生，将教材内容与学生的实际情况进行有机的整合，变过多地讲解（我说）为提出问题（你们说），在精心设计，有一定思维容量，明确具体