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PAGE PAGE 1 对高职教师教育教学研究能力现状的调查 　　摘要：参与教育科研是高职教师专业发展的重要途径。随着从中职到高职的转变，高职教师在对自我定位、对专业发展的理解等方面产生了相应的变化。采用问卷调查与个别访谈相结合的调查方法，对高职教师参与教育教学研究的现状进行了调查，内容涵盖调查对象的基本信息、项目申报与论文撰写情况、对教育科研问题的思考、高职教师进行教育教学研究的原因、研究者必须具备的素质以及教师对开展教育教学研究的建议，以期根据调查结果对高职教师的专业化发展进行探索和思考，并提供指导性意见。 　　关键词：高职教师；教育教学研究；专业发展 　　作者简介：冯宁（1957-），女，江苏南京人，常州轻工职业技术学院教授，研究方向为高等职业教育和数学教学研究。 　　基金项目：常州科教城院校科研基金项目“高职院校教师专业发展与创新能力培养研究”（项目编号：K2010335），课题主持人：冯宁。 　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1001-7518（2012）12-00８６-04 　　近年来，随着高等职业教育“质量工程”的大力推进，培养和鼓励高职院校教师参与教育教学研究就显得非常重要。目前，高职院校教师参与教育教学研究的现状如何，他们面临什么样的问题和困难，自身科研的素养又怎样？思考和探索这些问题，对于深入了解高职教师教育教学研究能力现状，寻找差距，总结