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本周习惯养成：培养分析、解决问题能力 北 街 实 验 学 校 八年级数学上册导 学 案
课题
15.3.2单项式除以单项式
课时
1
本章第 11学时
课型
新授课
主备人
李存虎
授课人
授课时间
审批
学习
目标
知识与能力
理解和掌握单项式除以单项式的运算法则.
重点
单项式除以单项式的运算法则及其应用。
小主人
班级______第____组
姓名_____________
过程与方法
从探索单项式除以单项式的运算法则的过程中，获得成功的体验，积累数学问题的经验
难点
探索单项式与单项式相除的运算法则过程。
情感态度与价值观
运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算，发展思考及表达能力。
教 学 流 程
学 习 过 程
师 生 笔 记
【课前预习】
（一）知识链接
问题：“嫦娥一号”成功奔月，实现了中国人登月的千年梦想。月球是距离地球最近的天体，它它与地球的平均距离约为3.8×千米。如果宇宙飞船以11.2米/秒的速度飞行，到达月球大约需要多少时间？怎样计算？
（二）自主学习
1.认真阅读课本161-162页内容，完成以下问题：
问题：木星的质量约是吨，地球的质量约是吨。你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？
分析：要解决这个问题，就要计算（）÷（）
（1）从乘法与除法互逆运算的角度考虑为: 因为5.98×1021×（ ）＝，所以（1.90×1024）
÷（5.98×1021）≈（ ）
（2）从除法的意义去考虑为：
（1.90×1024）÷（5.98×1021）＝
＝≈(
2.你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？
（1）; (2;
(3
从乘法与除法互逆运算的角度考虑为:
（1）
（2）
（3）
从除法的意义去考虑为：
（1）
（2）
（3）
观察2中的三个式子是什么样的运算？
3.你能根据以上运算过程说说单项式除以单项式的运算法则吗？
4.新知应用：
例 计算：
（1）÷ （2）÷
（3）÷ （4）÷
（三）拓展提升
1填空：，则＝
2.选择：（ ）
A、 Ｂ、 C、 D、
（四） 预习小结
１．我的收获：
２．我的困惑：
【课堂互动】
（一）展示、交流、点拨（师生点评）：
（二）达标测评：
1.计算：
（1）÷ （2）÷
2.已知，求 m、n的值。
【课后巩固】
书面作业：1.课本练习第1、2大题。
2.课本习题15.3第2﹑４﹑５﹑６大题
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