情景分析法在教学设计中的应用研究.pdfVIP

东科技大学 学 i。 A 第2O1157年卷1第2月6期 VD0ec1．17№．6 ． 2015 2．识别关键因素。对影响问题的不确定性因素进行分析，确定影响问题情景出现的关键因素，为后 期的情景建构提供依据。 3．分析外在驱动力量。主要对影响问题情景产生的外在环境进行分析，确定外在关键因素未来的发 展状态 ，为情景构建提供支持 。 4．选择不确定的轴向。将识别的问题关键因素进行分析，按照外在驱动力量影响的程度进行分类， 将影响因素大、不确定性因素高的驱动力量归结到不确定性轴向，作为情景建构的重要轴 向。 5．发展情景逻辑。根据确定的问题不确定轴向，选择具有代表性的问题进行情景构建 ，对各个情景 的细节进行分析 ，以方便在问题 出现时能够有效地选择合适的情景进行应对 。 6．分析情景的内容。在 问题的情景逻辑构建之后，需要对情景的内容进行分析，以判定选择的内容 能否满足解决问题的需要。 在对课程教学设计进行分析的过程中，往往对学生的知识变化情况难 以预测，主要原因在于教师与 学