人教版道德与法治七年级上册2.4.1和朋友在一起教案设计.docx

《和朋友在一起》教学设计 目录 TOC \o 1-3 \h \u 一、背景分析 1 （一）教材位置说明 1 （二）课标要求分析 1 （三）教学内容分析 1 （四）学生情况分析 1 二、教学目标及重难点分析 2 （一）教学目标 2 （二）教学重难点 2 三、教法及学法分析 2 四、教学过程 2 五、板书设计 4 六、教学反思 4 一、背景分析 （一）教材位置说明 本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。 （二）课标要求分析 本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。 具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。 （三）教学内容分析 从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。 通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。 （四）学生情况分析 青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。 二、教学目标及重难点分析 （一）教学目标 1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。 2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。 3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。 （二）教学重难点 教学重点：通过探究与分享活动，了解自己的交友状况，感受到友谊的力量和美好。 教学难点：通过探究与分享活动，培养自我觉察反思能力和提高辨别能力。 三、教法及学法分析 【教法】问题引导、教师讲授、材料分析 【学法】自主学习、小组合作、有效阅读 四、教学过程 （一）导课 1、教学内容：运用经验，引发对朋友圈的好奇，从而导入新课。 2、学生活动：倾听，情感带入与共鸣。 3、教师活动：引导，引发学生对本课的关注，导入新课。 （二）探究与分享 【探究与分享一】 教学内容：完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力 学生活动：独立画出朋友圈，并且填写调查问卷；小组合作分析朋友圈所反映的结论。 教师活动：引导学生探究与分享；巡视班级，观察学生讨论活动；总结活动，引出知识点：朋友圈的认识。 【探究与分享二】 教学内容：小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，提高辨别能力。 学生活动：小组合作，完成采访量表，分析采访现象，得出结论。 教师活动：引导学生探究与分享；巡视班级，观察学生讨论活动；总结活动，引出知识点——朋友的力量。 【探究与分享三】 1.教学内容：分享“朋友最让我感动的事情”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待。 2.学生活动：小组讨论，整理资料，分享“朋友最让我感动的事情”，感受到友谊的力量和美好。 3.教师活动：认真倾听，作出引导，总结知识——朋友的影响。 【探究与分享四】 1.教学内容：阅读友谊的故事，感受友谊沟通的重要性。认识到对友谊的理解会存在一些误区。 2.学生活动：阅读两则友谊故事，体会不同沟通方式带来的不同结果。 3.教师活动：引导故事走向，讲解故事的关注点。 （三）拓展提高 教学内容：独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。 学生活动：独立完成“给朋友的一封信”活动。 教师活动：作出引导，总结知识——要学会与朋友沟通。 （四）总结归纳——总结本课所学。 五、板书设计 重要变化朋友的力量 重要 变化 朋友的力量 朋友圈 和朋友在一起 反思 影响 作用 沟通 六、教学反思