新北师大版语文三年级下册《失踪的森林王国》2课时导学案.docxVIP

失踪的森林王国 学习目标： （一）知识和能力 1、认识18个生字，学会“踪、姓、则、建、劝、阻、调、联”并正确书写；联系课文或查字典理解“安居乐业、妖魔鬼怪、怀恨在心、置若罔闻、接二连三、萎靡不振、鸟语花香、跃跃欲试、背井离乡、无影无踪、铺天盖地、天昏地暗、隐隐约约”等词语。b5E2RGbCAP 2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。 3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 （二）过程和方法 1、充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读中掌握本课生字新词。 2、创设情景，激发学生认知欲望。 3、引导学生自主学习，合作探究，读文等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现森林王国失踪的原因和后果。p1EanqFDPw （三）情感态度价值观 正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱、保护大自然环境的思想感情。树立环境保护、森林和自然和谐共处的意识。DXDiTa9E3d 学习重点： 理解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 学习难点： 学习用文中的词句概括课文内容。 教具准备： 小黑板或多媒体。 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 通读课文，学习本课的生字新词。 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。 教具准备： 生字词卡片、图片、小黑板 学习过程： 一、目标导学 （一）激情导入 1、同学们，在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生自主发言）曾经有一个森林王国，他原本和你们想象的一样美丽，可是后来，他却在地球上失踪了。RTCrpUDGiT 2、板书课题：失踪的森林王国，学生根据课题质疑。 3、大家一定想知道森林王国失踪的原因和后果吧？带着这个疑问我们来学习课文。相信有心的你一定会找到满意的答案。5PCzVD7HxA （二）目标展示：（同学习目标） 二、自主学习 （一）自学提纲（出示小黑板） 1、自由读课文，学习并掌握本文中的生字，读准字音，认清字形。 2、结合课文理解“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、跃跃欲试、铺天盖地、天昏地暗、无影无踪”等词。jLBHrnAILg 3、默读，思考课文主要讲了一件什么事？小组内说一说。 4、小组成员分自然段读课文，按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。 5、默读课文，思考：森林王国开始是什么样子的呢？ 6、小声自由读课文，边读边想：森林王国一开始为什么能够呈现出物我合一，和谐统一的富饶景象？ （二）根据自学提纲自主学习，时间6分钟。 三、探究训练 通过同学们的自主学习，相信大家收获很多，接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧！ （一）读准字词，交流展示 1、出示生字卡片，指名认读。强调字音：阻、饶、厦、浊、姓、横；指导字形：饶、厦；理解认读“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡、跃跃欲试、铺天盖地、隐隐约约、无影无踪”等词语。xHAQX74J0X 2、教师小结。 （二）初读感知，交流展示 1、给自然段标上序号。 2、课文讲了一件什么事？（指名回答） 3、让学生结合挂图谈谈森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。 （三）细读感悟，交流展示 1、指名读第一部分，思考：森林王国过去是什么样子的呢？（指名反馈） 2、教师过渡：多么美丽富饶的森林王国呀，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们多开心啊！为什么会发生变化？请同学们自由读课文。LDAYtRyKfE 3、指导朗读，读出森林王国过去的快乐之情。 4、教师：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子了呢？为什么会发生变化？下节课我们就知道答案了。Zzz6ZB2Ltk 四、拓展延伸 老国王在位时森林王国为什么那样美丽？ 五、堂清检测 1、看拼音，写词语。 shī zōng bǎi xìng jiàn shè quàn zǔ tiáo jié lián hé fǒu zédvzfvkwMI1 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）rqyn14ZNXI 2、把下面的词语补充完整。 婉（ ）动听 妖魔（ ）怪 高楼大（ ） （ ）若罔闻 新颖（ ）奇 混浊不（ ） 绿树（ ）荫 席（ ）而来 堂清反馈： 板书设计： 失踪的森林王国 美丽富饶 景象繁荣 人民安居乐业 学习反思：（优点、不足、改进设想） 第二课时 学习目标： 1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。 2、总结课文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思