教学设计(过河-运白菜).docVIP

北师大版小学数学 三 年级下册第 5 课时教学设计 设计者学校： 双流实验小学 设计者姓名：梁季 课题 过河（一） 教学内容 北师大版小学三年级上册第8页及第9页练一练1、2题。 教学目标 结合“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。 2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 教学重点 引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，小括号在混合运算中的作用。 教学难点 探索小括号的运用过程 学生基础 不带小括号的加减乘除四则混合运算 传意方式 结合生活实际 教具 课件 学具 练习本 教 学 过 程 一、复习旧知 1、观察算式4×3-10 18-15÷3 16÷4-3 25+16÷8 100-36+16说说先算什么，再算什么？ 混合运算的顺序是怎样的？（学生自由发言） 学生探究 1、课件出示情境图（下图），引导学生观察：（1）从图中你能找到什么数学信息？（预设）男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐学生3人。 （2）同学们准备过河，遇到了什么数学问题（“如果都坐大船，需要几条船？”）请学生独立思考，想一想有什么解决问题的好方法。 （预计）生1：用分步计算，先算出总的有多少名