初高中数学衔接绝 对值.docVIP

初高中数学知识衔接的几个问题探讨 初高中数学知识的不同 1、初中数学知识较具体，高中数学知识更抽象、系统。也就是初中数学告诉你这个是什么，怎么做，而高中数学告诉你这个为什么是这样、为什么这样做。 典型的区别就是函数，在初中，我们是从运动的角度告诉大家直线运动对应一次函数、抛物线运动对应二次函数。但是高中数学要告诉大家函数的本质是数与数的对应关系:。而一、二次函数不过是这种“对应关系”的特殊情况。这样高中数学概念就变得本质、抽象。但是高中数学还不止于此，它的的知识还很系统，为了讲清函数的本质，我们要给大家先引入集合的概念。也就是必修一的第一章。 所以我们高中数学就更系统、更抽象，一环扣一环。也由此高中数学更体现在数学思维的拓展，更展现数学的魅力。 由此，这也就产生了很多问题，典型的比如，有点同学初中数学很不错、为什么高一就是学不懂函数呢，问题可能就是你用初中的思维来思考高中数学了，死记硬学、“自讨苦吃”。你应该学会知道初中数学不过在给高中做准备、“举例子”。 初高中数学知识的衔接 初中数学在给高中数学做准备、“举例子”。那我们对初中数学的学习、掌握就必不可少，在进入高中之前，有以下几个方面的知识对高中数学的学习很重要。 数的运算，重点在数的绝对值、根式、分式运算，它直接影响高中的计算能力，尤其在高一数学必修一中求解函数定义域、指数运算等。 因式分解，这几乎式大多数同学的命门。它影响二次方程求根、二次函数解析式多种形式的转化、进一步影响二次函数图像的化解等。 二次方程、二次函数。二次函数在中考数学中就是最后一道题，体现了二次函数的难、也体现了二次函数的重要性。因为二次函数在高中任然很重要，也很难。但是又离不开它。很多数学问题需要二次函数设计问题去加深理解它。 以上三个问题是我们这次初高中数学衔接讲座的重点学习内容。 另外、二元一次方程组、实际问题的数学解决（行程、利润、利息等问题）、几何问题（三角形恒等、相似、五心等）。由于时间的原因、这些知识我们就不能给大家复习、强化。 第一讲 绝对值 知识清单 一、绝对值 绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零，即 绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴上表示它的点到原点的距离。 两个数的差的绝对值的几何意义：表示在数轴上，数和数之间的距离。 两个重要绝对值不等式： 二次根式与分式 二次根式 二次根式的定义：形如(a≥0）的式子叫二次根式，其中a叫被开方数，只有当a是一个非负数时，才有意义。 二次根式的性质： ； ② ③（a≥0，b≥0 = 4 \* GB3 ④ 分母有理化：一般常见的互为有理化因式有如下几类: ； ② ； ③； = 4 \* GB3 ④ 分式 分式的意义：形如的式子，若B中含有字母，且B ≠0，则称为分式 分式的通分与约分：当M≠0时， （3）分式乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母。 （4）分式除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 （5）分式乘方法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方。 （6）分式的加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。异分母的分式相加减，先通分，变为同分母分式，然后再加减 （7）混合运算:运算顺序和以前一样。能用运算率简算的可用运算率简算。 （8）. 任何一个不等于零的数的零次幂等于1， 即；当n为正整数时， （ （9）正整数指数幂运算性质也可以推广到整数指数幂．(m,n是整数) ①同底数的幂的乘法：； ②幂的乘方：; ③积的乘方：； = 4 \* GB3 ④同底数的幂的除法：( a≠0)； = 5 \* GB3 ⑤商的乘方：；(b≠0) （10） 分式方程：含分式，并且分母中含未知数的方程——分式方程。 解分式方程的过程，实质上是将方程两边同乘以一个整式（最简公分母），把分式方程转化为整式方程。 解分式方程时，方程两边同乘以最简公分母时，最简公分母有可能为０，这样就产生了增根，因此分式方程一定要验根。 解分式方程的步骤 ： (1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母，化为整式方程；(3)解整式方程；(4)验根． 　增根应满足两个条件：一是其值应使最简公分母为0，二是其值应是去分母后所的整式方程的根。 分式方程检验方法：将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解。 典型例题： 问题1：绝对值的代数意义 例1、若，则的关系是什么？ 变式1：化简： 变式2：解含有绝对值的方程 ; （2）: 变式3： 已知，