教育学原理一.docVIP

《教育学原理》一 一、名词解释 义务教育 是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。 教育是培养人的社会活动，具有广广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参和，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心实施加全面系统地影响是社会活动过程。教育具有如下特点：专门培养人是教育的根本特点；对人的影响具有全面性和系统性；教育活动具有双边性及其相互制约性；教育作用的发挥是自觉性和强制性的结合；教育效果是现实性和未来性的统一 遗传素质 是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。人的这些生物特性是通过遗传获得的，故称之为遗传素质。 二、判断下列观点正误，并说明理由 1、教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。 答：误。教育是社会有目的有意识的现象，动物界并不存在2、教育是决定社会发展变革的最根本力量。 答：误。教育是促进社会发展的重要因素，但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反 3、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。 答：误。教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的。但人的发展受自约于诸多因素，教育不是万能的。 4、