教科版高中物理必修二《动能-动能定理》教学设计-新版.docVIP

4.4《动能和动能定理》教学设计 教材内容的地位 动能定理是功能关系的重要体现，是推导机械能守恒定律的依据，因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中，动能定理又和牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。 教学设计思路 导入新课──探究动能的相关因素（定性）──探究功和动能的关系（推理、演绎）──验证功和能的关系──巩固动能定理 教学目标 知识和技能 1．理解动能的确切含义和表达式。 2．理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单使用。 3．培养学生探究过程中获取知识、分析实验现象、处理数据的能力。 过程和方法 1．设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。 2．探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。 3．经历科学规律探究的过程、认识探究的意义、尝试探究的方法、培养探究的能力。 情感态度和价值观 1．通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。 2．通过探究验证培养合作精神和积极参和的意识。 3．用简单仪器验证复杂的物理规律，培养学生不畏艰辛敢于进取的精神。 4．领略自然的奇妙和谐，培养好奇心和求知欲使学生乐于探索。 教学重点 1．动能的概念，动能定理及其使用。 2．演示实验的分析。 教学难点 动能定理的理解和使用 教学资源 学情分析 学生在初中对动能有了感性认识，在高中要