教育信息化论文：-感悟“任务型教学”.docVIP

教育信息化论文：?感悟“任务型教学”? 摘要：在初中 英语课堂教学中采用任务型教学途径，会有效激发学生的学习动机和兴趣，提高课堂效率和学生的英语综合能力。但在使用过程中，如何巧妙设计任务，灵活安排活动形式，是广大教师必须深入并长期研究的课题。 关键词：任务；活动；反思　　　　《英语课程标准》强调“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参和、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径。”尽管在平时的教学过程中，笔者尽可能这样要求自己：每节课都根据不同的话题，设计不同的活动，完成一定的任务。但到英国培训的第一节课，就让笔者感到了自己和他人的差距，让笔者重新认识了什么是“任务型教学”。 　　这节课的任务是“相互认识”。是啊，我们一行三十五人，一路上旅途劳顿，大家互相帮助，已经成为一个凝聚力很强的团队了。但对团队中的教师，却是既熟悉又陌生，虽然一看便知是团队里的人，却并不知晓对方姓甚名谁，其它个人情况就更是一概不知了。所以，当老师宣布学习任务时，笔者心里还真是为之一动，老师真是善解人意呀，知道我们想要的东西。可是，老师会以什么样的方式让我们相互认识呢？是不是让每一位学员站在大家面前，说出自己的姓名、工作单位、家庭、爱好、特长等等？这样的自我介绍我们做过无数次，当学生时每到一个新的班级都要做，当老师后每接一批新学生也要做，但效果并不很理想，往往是一节课下来，记住的