冀教版小学三年级数学下册毫米和千米-第二课时.pptVIP

毫米和千米 第二课时 1、实际测量：在操场上测量出10米长的一段距离。 感知10米有多长。 （1）在操场上用皮尺测量出10米长的一段距离，测量时以皮尺的0刻度处为起点，以皮尺的10米刻度处为终点，分别在操场上做标记。 感知10米有多长。 步骤： （2）目测10米的长度。 （3）在10米长的距离之间反复走几次，感知10米的长度。 1、实际测量：在操场上测量出10米长的一段距离。 方式一：同学们并排站立，10米长的距离内大约可以站20人。 感知10米有多长。 方式二：同学们手拉手伸直手臂站立，10米长的距离内大约可以站7人。 方式三：实际走一走，10米长的距离大约可以走20步。 2、结合实际：感知10米的长度。 （1）小组合作，测量自己一步的长是多少厘米。 测量操场的周长。 方法一：用尺子测量。 迈开一步，在每只脚的脚尖处做好记号，再用直尺量出两点之间的长度，就是每步的长度。 方法二：求平均值。 用平时走路的步子，多测几步，量出总长度，再除以步数，就可以算出平均一步大约有多长。 （2）小组合作，测量自己1分钟大约走多少米。 测量操场的周长。 方法：用“每步长度×步数”计算出每次走1分钟的路程，为了准确些，可以用平时走路的速度多走几次，再把每次所走的路程相加，然后除以次数，即可算出1分钟大约走多少米。 （3）小组合作，测量操场的周长。 测量操场的周长。 方法一：步测法估计。 小学生一步的