分腿腾跃横箱教学设计.docVIP

分腿腾跃横箱教学设计说课稿 各位评委老师： 大家上午好！ 我今天说课的题目是：分腿腾跃横箱，此内容选自九年义务教育人教版7—9年级《体育与健康》教材，水平四---体操教学单元。根据我校学生的身心现状，尤其是教学的实际情况，我将本单元设计为五个课时，现就第二课时的设计思路，作为说课的内容。 一、设计思路 以新课程标准理念为依据，坚持健康第一的指导思想，关注学生学习中的个体差异。根据学生身体素质和完成动作的能力，设定不同难度的练习，让学生在轻松、愉悦的氛围中积极主动参与体育课堂，并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生在“看、学、练”的过程中，逐渐提高对腾跃器械的勇气。教师鼓励、启发的教学帮助学生设置恰当、明确的目标。提高学生的认知能力，从而提高学生的正确评价能力，获得成功感，增强自信心。 二、教学目标（根据新课标对教材的要求以及初一年级学生的实际水平状况，确定本课的以下教学目标） 认知目标：使学生初步了解顶肩支撑、提臀分腿动作；建立提臀分腿的动作概念，能够说出本课的重 难点。 技能目标：通过学习使学生基本掌握顶肩支撑、提臀分腿动作和保护与帮助的方法；提高学生身体协 调能力，发展灵敏、力量素质。 情感目标：使学生能够克服畏惧心理，获得成就感，建立自信心。培养学生坚定果断、团结互助等品 质。 三、教学重难点：（根据教学目标和内容、以及我校学生教学实际情况，确定本课的教学重难点） 教学重点：助跑与起跳、提臀分腿有机结合 教学难点：两腿充分绷直，臀部抬高 四、教材分析 教材要点：分腿腾跃单元作要点：自然助跑、单跳双落、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地； “提臀分腿”要点：顶肩支撑、先“提”（臀）后“分”（腿） 教材作用：教材主要发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质。使学生树立战胜困难、挑战自我的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神。 教材地位：本课是单元第二次课，是衔接第一节课助跑起跳和第三节课展体挺髋落地缓冲的中间环节，在整个支撑跳跃教材中具有承上启下的作用，是下一节分腿腾跃过箱的前提。 五、学情分析 本节课所任教年级为初一年级，我校地处城乡结合部，绝大部学生来自农村学校，教学器材少，教学力量薄弱，学生很少能够接触到专业的体育训练。学生的个子小、上、下肢力量弱，腿部的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度。对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。当开始学习动作时，有一部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉。但绝大部分学生表现出害怕、恐惧的心理。 六、教学程序：依据由简单到复杂，循序渐进的教学原则，尊重学生的生理、心理特点，将教学步骤设计如下： （一）准备部分（10分钟左右） 1、课的常规：体育委员整队、报告人数、师生问好，宣布课的内容及安全事项。 2、准备活动： ①、徒手操：如头部运动、肩关节运动、 组织如图： 扩胸振臂运动、正侧压腿、腕踝关节运动等 ②、专项辅助练习 A、分腿前压 B、原地分腿跳 C、俯撑推手成分腿立撑 准备活动环节：教师讲解、示范动作；学生观察模仿，在教师的统一口令下，完成练习。（在这一环节我采用了观察、练习法；目的：使学生身体适应体育课堂要求；把复杂的动作简单化、进行分解教学、使学生更容易的掌握技术动作。） 3、游戏（活动山羊）（在这一环节我使用了游戏教学法；设计意图：活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣，同时也起到一定的辅助教学和热身目的） （二）基本部分（26分钟左右） 1、学习分腿腾越横箱----顶肩支撑、提臀分腿动作 （1）教师完整的示范顶肩支撑、提臀分腿动作。 组织队形： （2）讲解保护与帮助方法。 保护者两脚前后站立站在练习者的正前方、 学生认真观察、模仿动作并 两手扶持练习者上臂防止向前倾倒、 进行尝试练习。 双手扶其肩帮助稳定。 练习队形 这一环节我使用了讲解示范法、尝试练习法；设计意图：使学生直观了解本节课的技术动作，帮助学生建立正确动作概念。设计了四个不同高度的跳箱，让学生按能力分层、分组，在保护帮助下进行尝试练习，当学生能力提高后，自动选择高度更高、难度更大的跳箱进行练习，让学生练习由易到难，逐渐提高自信心，克服恐惧心理。 （3）“提臀分腿”难点突破： ① 连续跳撑提臀及分腿练习（解决腿部弯曲问题） ② 原地跳撑提臀碰物练习（解决提臀高度问题） ③由慢到快助走或跑2-4步—上板—踏跳—提臀—分腿练习 （整体动作衔接、连贯、流畅） 难点突破环节中：先把学生集中在一起进行动作讲解、教授，然后学生选择不同高度器械，在互相保护帮助的情况下，进行尝试练习；教师巡视指导，纠正动作。 （难点突破环节我采用了分步教学法、保护与帮助法：（设计意图：尊重学生的生理和心理特点，由浅入