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初中思想品德学习方法 　　 　　导语：在初中的思想品德学习方法上有什么我们需要值得学习借鉴的以下是小编为大家分享的初中思想品德学习方法欢迎借鉴！ 　　 　　人离不开学习生命不息学习不止学习是获得知识取得经验转化为行为的重要途径它可以充实生活发展身心促使个人得到全面的发展和提高要学好就得讲究科学的学习方法 　　 　　爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z并解释W代表成功X代表刻苦努力Y代表方法正确Z代表不说空话德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明给学习者带来高效率和乐趣从而节省大量的时间而不得法的学习方法会阻碍才能的发挥越学越死给学习者带来学习的低效率和烦恼由此可见方法在获得成功中占有十分重要的地位那么怎样才能掌握科学的学习方法呢 　　 　　（一）抓好预习环节 　　 　　预习即课前的自学是上课做好接受新知识的准备过程有些学生由于没有预习习惯对老师一堂课要讲的内容一无所知坐等教师讲课老师讲什么就听什么老师叫干什么就干什么显得呆板被动缺乏学习的积极性和主动性有些学生虽能预习但看起书来似走马观花不动脑、不分析这种预习一点也达不到效果 　　 　　做好预习能发现自己知识上的薄弱环节在上课前补上这部分的知识不使它成为听课时的“拌脚石”这样就会顺利理解新知识做好预习有利于听课时跟着老师讲课的思路走对听课内容选择性强明确些知识应该放上主要精力加强理解和消化；里应该重点记笔记做到心中有数做好预习有利于弄清重点、难点所在便于带着问题听课与质疑注意力集中到难点上这样疑惑易解听起来轻松、有味思起来顺利主动学习效果好做好预习可以提高记笔记水平由于课前预习过讲的内容和板书心中非常清楚上课时可以不记或少记书上有的着重记书上没有的或自己不太清楚的部分以及老师反复提醒的关键问题从而可以把更多的时间用在思考理解问题上 　　 　　预习时要读、思、问、记同步进行对课本内容能看懂多少就算多少不必求全理解疑难也不必钻深只需顺手用笔作出不同符号的标记把没有读懂的问题记下来作为听课的重点但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题自己一定要搞懂以消灭“拦路虎”若以前没有预习的习惯现在想改变方法先预习后上课但不能一下子全面铺开每门功课都搞提前预习这样做会感到时间不够用显得非常紧张不能达到预习效果因此刚开始预习时要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点等到尝到甜头取得经验后并在时间允许的条件下再逐渐增加学科直到全面铺开预习应在当天作业做完之后再进行时间多就多预习几门钻得深一点；反之就少预习几门钻得浅一点切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习打乱了正常的学习秩序学习差的学生课前不预习上课听不懂课后还需花大量的时间去补缺和做作业整天忙得晕头转向挤不出一点时间去预习其实这种学生差的根本原因就在不预习上学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备在完成每天的学习任务后要安排一点时间预习这样做虽然费了时间但上课能听得懂减少了因上课听不懂而浪费的时间同时还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间时间一长运转正常了学习的被动局面也就会改变就再也不需加班加点了.预习要注重讲究实效不搞形式要根据学习计划安排时间不能顾此失彼 　　 　　（二）注重听课环节 　　 　　学生的大部分时间是在课堂中度过的因此听课是学生掌握知识、发展智力的中心环节是获取知识的重要途径是保证高效率学习的关键听课时有的学生全神贯注专心听讲；有的分心走神萎靡不振打瞌睡有的像录音机全听全录；有的边听边记基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主边听边思考有了问题记下来；有的干脆不记只顾听讲思考时有的思考当堂内容有的思考与本课相关的知识体系有的思考教师的思路有的拿自己的思路与教师的思路比较那么怎样才能达到听好课的目的呢总的要求是要抓住各学科的不同特点带着问题听听清内容记住要点抓住关键着重听老师的讲课方法与思路释疑的过程与结论具体要求： 　　 　　1.要充分认识老师在上课时的重要作用因为教师在课堂教学中起着主导的作用他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多这也是学生自已看书无法比较的课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路因此每个学生都应该虚心向老师学习在老师的启发诱导下上好每一节课 　　 　　2.要集中注意力全神贯注地听老师讲解跟着老师的讲课思路走千万不能思想开小差如果在老师启发下自己有了比较好的想法可以在笔记本上记下来等下课后再去深入思考或请教老师和同学总之课堂上的“分心”是学习的大敌 　　 　　3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前自己试作判断、试下结论看看自己想的与老师讲的