我的五年级上册知识树说教材.ppt

教学建议 注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理 学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想 在教育教学活动中，教师要尊重学生，以自身的行为，健全的人格感染和影响学生；更加关注学生情感态度的发展。 感悟数学思想，积累数学活动经验 关注学生情感态度的发展 重视学生在学习活动中的主体地位 师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者、参与者，为学生的发展提供良好的条件 三、说建议——教学建议 我的教学建议 1、重视动手操作与实践，让学生经历探索的全过程，体验知识的形成过程 让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历学习的全过程。 三、说建议——教学建议 我的教学建议 2、注重学生习惯的培养 认真听课、 预习、复习 善于提问交流 1、重视动手操作与实践，让学生经历探索的全过程，体验知识的形成过程 让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历学习的全过程。 三、说建议——教学建议 我的教学建议 2、注重学生学习习惯的培养 认真听课、 预习、复习 善于提问交流 3、以计算教学为载体，提高解决问题的能力 1、重视动手操作与实践，让学生经历探索的全过程，体验知识的形成过程 让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历学习的全过程。 三、说建议——教学建议 解决问题的能力包括“收集提取信息”“分析数量关系”“具体解决问题的方法”等 我的教学建议 2、注重学生学习习惯的培养 认真听课、 预习、复习 善于提问交流 《标准》指出在教学中，帮助学生养成画图的习惯是非常重要的 3、以计算教学为载体，提高解决问题的能力 4、强调画图的策略 1、重视动手操作与实践，让学生经历探索的全过程，体验知识的形成过程 让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历学习的全过程。 三、说建议——教学建议 解决问题的能力包括“收集提取信息”“分析数量关系”“具体解决问题的方法”等 我的教学建议 2、注重学生学习习惯的培养 认真听课、 预习、复习 善于提问交流 《标准》指出在教学中，帮助学生养成画图的习惯是非常重要的 3、以计算教学为载体，提高解决问题的能力 4、强调画图的策略 1、重视动手操作与实践，让学生经历探索的全过程，体验知识的形成过程 让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历学习的全过程。 三、说建议——教学建议 解决问题的能力包括“收集提取信息”“分析数量关系”“具体解决问题的方法”等 5、注重运算能力的培养 运算是数学的核心，运算能力是一项基本的数学能力。 课前三分钟口算 人教版五年级数学上册 利用知识树 说课标、说教材、说建议 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 研说教材 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 一、说课标 1、课程目标 数学课程总目标 一、说课标——课程总目标 知识与技能 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 过程与方法 情感态度 价值观 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实践能力。 数与代数 本册目标 空间与图形 统计与概率 综合应用 简易方程 小数乘除法 比较熟练的进行小数乘除法的笔算 在具体情境中会用字母表示数，理 解等式的性质，会用等式的性质解 简单的方程，用方程表示简单情境 中的数量关系 一、说课标——本册目标 数与代数 本册目标 空间与图形 统计与概率 综合应用 多边形的面积 位置 在具体的情境中，能用数对描述物体 的位置。并能在方格纸中用数对表示 位置。 探索并掌握平行四边形、三角 形、梯形的面积公式，并能用 公式解决简单的实际问题。 一、说课标——本册目标 数与代数 本册目标 空间与图形 统计与概率 综合应用 可能性 能够列出简单的随机现象中所有可能发 生的结果；感受可能性是有大小的， 能对一些简单的随机现象发生的可能 性大小做出定性描述，并能进行交流。 掷一掷 一、说课标——本册目标 数与代数 本册目标 空间与图形 统计与概率 综合应用 数学广角 初步学会植树问题的模型思想， 初步培养探索解决问题有效方 法的能力。 一、说课标——本册目标 一、说课标 2、内容标准 课标要求 综合