初中八年级的历史学习方法.docVIP

初中八年级的历史学习方法 　　 　　八年级历史这门学科与其他学科最大的区别是,靠推理掌握的知识少,靠记忆掌握的知识多即在复习掌握有关知识时,进行由此及彼的联想扩充,将同类问题进行有机结合如果没有科学的学习方法,单靠机械的记忆想把这门功课学好是很难的 　　 　　其一,“连缀成篇”法 　　 　　就是把时空跨越大,看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆 　　 　　如中国古代历史中所出现的所有朝代,按先后顺序进行排列,单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇,既朗朗上口,又增加知识点趣味性 　　 　　学生既愿背诵又容易掌握,自然会收到时半功倍的效果 　　 　　试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/春秋战国乱悠悠/秦统天下刘建汉/东汉建朝为刘秀/三国争雄风云起/两晋南北朝对峙/杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/五代十国山河破/宋辽西夏战乱多/金元两朝不太平/明灭之后立清国 　　 　　其二,“分进合击”法 　　 　　此法如同作战采用的战略战术,将每个重大的历史事件,化整为零,分头进行学习记忆,然后再进行整合记忆 　　 　　如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时,可实行记忆三步走:第一步,掌握起义的背景;第二步,掌握起义的经过;第三步,掌握事件的历史意义 　　 　　在分别掌握的基础上,再根据事件的内在联系,进行整体把握,综合记忆,切忌瞒天过海 　　 　　其三,“联想拓展”法 　　 　　即在复习掌握有关知识时,进行由此及彼的联想扩充,将同类问题进行有机结合 　　 　　这样做的好处,往往能收到一石多鸟的效果 　　 　　如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时,你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》,这三个条约的共性都是丧权辱国的条约,其影响一个比一个严重 　　 　　第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会,第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”;第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家 　　 　　这种联想拓展,复习掌握这三个条约时,既生动又省力,更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴,混为一谈 　　 　　其四,“异同比较”法 　　 　　就是将两个历史问题进行比较,找出它们的相同与不同之处,然后进行复习掌握 　　 　　如在复习“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命这两部分内容时,在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命,其相同点是:①原因相同,都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的 　　 　　②领导阶级基本相同,都是由资产阶级领导的 　　 　　③革命动力相同,人民群众在革命中起了推动作用 　　 　　④影响相同,革命都促进了资本主义的发展,对其他国家的革命有很大的影响 　　 　　其不同点是:①领导阶级不完全相同,英国新贵族也起了领导的作用 　　 　　②特点不同 　　 　　英国革命经历了反复、曲折的过程,建立了君主立宪制;法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命 　　 　　③意义不同 　　 　　英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕,开辟了一个资产阶级革命的时代;法国革命扫荡了国内外的封建势力,动摇了欧洲其他国家封建制度的基础 　　 　　其五,结构梳理法 　　 　　此法如同用梳子梳理散乱的头发一般,就是将看似散乱的知识进行梳理,使其有一定的头绪 　　 　　即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括,使其在对本部分内容系统学习掌握之前,在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 　　 　　给人一种一目了然之感,这样以来,就会在学习时抓住根本,同时也会消除畏难发愁的心理 　　 　　然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解 　　 　　如:八年级上册《世界历史》中的第20课《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制,资本主义发展缓慢, 　　 　　农奴暴动频繁,农奴在法律上成为自由人,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活,农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但必须出锭赎买 　　 　　是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革,有利于资本主义发展 　　 　　保留大量封建残余,但加快了俄国资本主义的发展,成为俄国近代史上的重大转折点 　　 　　其六,集中归类法 　　 　　此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识,按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后,进行各个击破式的分类学习记忆 　　 　　如在学习中国古代历史上的改革变法时,可把所有改革变法方面的历史知识,按照先后朝代及年代的历史发展顺序,列成表格形式进行集中归类 　　 　　此表的内容可包括以下几个方面:朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等 　　 ?