教科2001课标版四年级下册《点亮小灯泡》公开课教学设计-7.docxVIP

《点亮小灯泡》教学设计 教学目标 科学知识： 1. 知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2. 初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3. 认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4. 认识短路对电路的影响。 过程和方法： 1. 会连接简单电路。 2. 能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3. 能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象和推测。 情感态度价值观： 1. 体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。 2 .意识到科学观察和实验需要敢于根据现象做出大胆的想象和推测。 3. 增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。 教学重点 在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。 教学难点 初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡。 教学准备 :课件；合格小电工奖牌、优秀电工小组奖牌若干； 1只小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。 教学时间 1课时。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 上节课我们初步认识了生活中的静电，今天我们继续认识电。请同学们看这样几张照片，多么美丽夜景，因为有了电点亮了彩灯才使我们城市的夜景变得更加美丽、漂亮。面对这么美丽的夜景、这么色彩斑斓的夜景灯光同学们能不能提出一些和灯有关的问题？（学生提问题，教师进行梳理。） 设计意图