心理学：人格、气质、性格、能力、需要与动机.pptVIP

人 格 一、人格概述（一）人格的定义 人格（伦理学）：人品，与品格同义； 人格（法律）：权利义务之资格； 人格（心理学）：个体行为的内部倾向。 人格构成： 人格 （二）人格的特征 二、人格理论 （一）弗洛伊德的精神分析理论 1、人格结构 人格是一个整体，由本我、自我和超我三部分组成。 2、人格发展 性本能是人心理发展的基本动力。 1、人格结构 本我（生物我）无意识层面，遵循快乐原则； 自我（现实我）意识层面，遵循现实原则； 超我（理想我）包含良心和自我理想，遵循道德原则。 2、人格发展阶段理论 （1）口唇期（0—1岁） （2）肛门期（1—3岁） （3）性器期（3—6、7岁） （4）潜伏期（6、7岁—12岁） （5）青春期（12—20岁左右） （二）艾里克森的人格发展理论 （三）班杜拉的社会学习（观察学习）理论 人格可通过社会学习方式获得，也可通过社会学习改变。 观察学习是指通过观察他人而习得复杂行为的过程。 观察示范者的行为，由于看到他人行为被强化（奖励或者惩罚）而代替自己行为被强化，因而观察者也能学到示范者的行为。 “攻击性行为榜样作用”的两个实验： 实验一：个体看到他人行为获得成功或赞扬（失败或惩罚），会增加（或减少）产生同类行为的倾向。 替代惩罚仅仅阻碍新反应的操作，而没有阻碍他们对这一行为的习得。 实验二：榜样对孩子的影响作用，实际行动比口头劝说更有力，