人教版高一必修一数学对数函数辅导教案设计(无答案）.docVIP

数学辅导教案 学生姓名 性别 年级 高一 学科 数学 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：2课时 教学课题 人教版 高一 数学 必修1 对数函数 复习教案 教学目标 知识目标：1、对数函数的定义；2、对数函数的图象和性质。 能力目标：1、理解并掌握对数函数的图象及其性质；2、会应用对数函数的性质比较表示成对数形式的两个数的大小。 情感态度价值观：通过对数函数的图象研究其性质，增强学生数形结合、分类讨论的意识。 教学重点与难点 重点：对数函数的定义及其图象和性质 难点：底数a对函数值变化的影响 【知识梳理】 1．对数函数的定义 形如 的函数叫做对数函数，它是函数 的反函数。 2.对数函数的图象与性质 函数名称 对数函数 定义 函数且叫做对数函数 图象 01 0 1 0 0 1 定义域 值域 过定点 图象过定点，即当时，． 奇偶性 非奇非偶 单调性 在上是增函数 在上是减函数 函数值的 变化情况 变化对图象的影响 在第一象限内，越大图象越靠低；在第四象限内，越大图象越靠高． 考点1 与对数函数有关的定义域问题 【例1】 求下列函数的定义域： （1）y＝lg(x＋1)＋eq \f(3x2,\r(1－x))； （2）y＝log(x－2)(5－x)． [方法指导] 求与对数函数有关的函数定义域时，除遵循前面已学习过的求函数定义域的方法外，还要对这种函数自身有如下要求：一是要特别注意真数大于零；二是要注意对数的底数，大于0且不为1. 【变式1】求下列函数的定义域： （1）y＝eq \r(lg?2－x?)；　 （2）y＝eq \f(1,log3?3x－2?). 考点2 对数函数的图象 【例2】已知函数y＝loga(x＋b)的图象如图所示， （1）求实数a与b的值． （2）函数y＝loga(x＋b)与y＝logax图象有何关系？ [方法指导] 1、由图象求函数的参数时，应充分得利用图象中的特殊点的数量关系求解． 2、常用的几种函数图象变换： ①一般地，函数y＝f(x±a)±b(a、b为正数)的图象可由函数y＝f(x)的图象变换得到． 将y＝f(x)的图象向左或向右平移a个单位可得到函数y＝f(x±a)的图象，再向上或向下平移b个单位可得到函数y＝f(x±a)±b的图象(记忆口诀：左加右减，上加下减)． ②含有绝对值的函数的图象变换是一种对称变换，一般地，y＝|f(x)|的图象是保留y＝f(x)图象在x轴上方的部分，并把x轴下方的部分以x轴为对称轴对称到x轴上方而得到的． ③y＝f(x)的图象与y＝f(－x)的图象关于y轴对称，y＝f(x)的图象与y＝－f(x)的图象关于x轴对称． 【变式2】右图是对数函数y＝logax的图象，已知a值取eq \r(3)，eq \f(4,3)，eq \f(3,5)，eq \f(1,10)，则图象C1，C2，C3，C4相应的a值依次是(　　)． A.eq \r(3)、eq \f(4,3)、eq \f(3,5)、eq \f(1,10) B.eq \r(3)、eq \f(4,3)、eq \f(1,10)、eq \f(3,5) C.eq \f(4,3)、eq \r(3)、eq \f(3,5)、eq \f(1,10) D.eq \f(4,3)、eq \r(3)、eq \f(1,10)、eq \f(3,5) 考点3 求函数的反函数 【例3】 求下列函数的反函数． （1） （2） （3） （4） [方法指导] 关于反函数要掌握： (1)指数函数y＝ax(a0且a≠1)与对数函数y＝logax(a0，a≠1，x0)互为反函数． (2)互为反函数的两个函数的定义域与值域互换． (3)它们的图象关于y＝x对称． 对于其他性质大家可以通过具体的函数自己得到，一般不作要求． 【变式3】 已知函数y＝f(x)的图象与函数y＝log3x(x0)的图象关于直线y＝x对称，求y＝f(x)的解析式． 考点4 对数函数单调性的应用 【例4】比较下列各组对数值的大小： 与 （2）与 （3）与 （4）与(a0，且a≠1) [方法指导]利用函数的单调性可进行对数大小的比较，常用的方法有： (1)若底数为同一常数，则可由对数函数的单调性直接判断； (2)若底数为同一字母，则按对数函数的单调性对底数进行分类讨论； (3)若底数不同，真数相同，则可用换底公式化为同底，再进行比较； (4)若底数、真数都不相同，则常借助1、0、－1等中间量进行比较． 【变式4】比较，，的大小： 考点5 求解对数不等式 【例