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初中数学学习方法技巧 　　 　　1.求教与自学相结合 　　 　　在学习过程中即要争取教师的指导和帮助但是又不能处处依*教师必须自己主动地去学习、去探索、去获取应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助 　　 　　2.学习与思考相结合 　　 　　在学习过程中对课本的内容要认真研究提出疑问追本究源对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法在解决问题时要尽量采用不同的途径和方法要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法 　　 　　3.学用结合勤于实践 　　 　　在学习过程中要准确地掌握抽象概念的本质含义了解从实际模型中抽象为理论的演变过程对所学理论知识要在更大范围内寻求它的具体实例使之具体化尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践 　　 　　4.博观约取由博返约 　　 　　课本是学生获得知识的主要来源但不是唯一的来源在学习过程中除了认真研究课本以外还要阅读有关的课外资料来扩大知识领域同时在广泛阅读的基础上进行认真研究掌握其知识结构 　　 　　5.既有模仿又有创新 　　 　　模仿是数学学习中不可缺少的学习方法但是决不能机械地模仿应该在消化理解的基础上开动脑筋提出自己的见解和看法而不拘泥于已有的框框不囿于现成的模式 　　 　　6.及时复习增强记忆 　　 　　课堂上学习的内容必须当天消化要先复习后做练习复习工作必须经常进行每一单元结束后应将所学知识进行概括整理使之系统化、深刻化 　　 　　7.总结学习经验评价学习效果 　　 　　学习中的总结和评价是学习的继续和提高它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高在学习过程中应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会更深一步是涉及到具体内容如怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习 　　 　　历史上许多优秀的教育家、科学家他们都有一套适合自己特点的学习方法比如我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今搜就是搜索博采前人的成就广泛地研究;炼是提炼把各种主张拿来比较研究再经过自己的消化和提炼著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是：依*自学注意自主穷根究底大胆想象力求理解重视实验弄通数学研究哲学等八个方面如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来将是一批非常宝贵的财富这也是学习方法研究中的一个重要方面学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视并且提出了不少好的学习方法但是由于长期以来“以教代学”的影响大部分学生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的学习方法因此作为一个自觉的学生就必须在学习知识的同时掌握科学的学习方法 　　 　　1.阅读课文这是预习以下几个步骤的基础(参看后面介绍的各种阅读方法) 　　 　　2.亲自推导公式 　　 　　数学课程中有大量的公式有的课本上有推导过程;有的课本上没有推导过程只是把公式的最初形式写出来然后说一句“经推导可得”就把结果式子写出来了无论课本上有无推导过程学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍;书上有推导过程的可把自己推导过程和书上的相对照;书上没有推导过程的可在课堂上和老师推导的过程相对照;以便发现自己有没有推导错的地方自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题又是在发现自己的知识准备情况通常推导不下去或推导出现错误都是由于自己的知识准备不够要么是学过的忘记了要么是有些内容自己还没有学过只要设法补上自己也就进步了 　　 　　3.扫除绊脚石 　　 　　数学知识连续性强前面的概念不理解后面的课程无法学下去预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的一定要在课前搞清楚 　　 　　4.汇集定理、定律、公式、常数等数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等 　　 　　是学习数学课程的最重要的内容是需要深刻理解牢牢记住的所以在预习的时候无论你做不做预习笔记都应当把这些内容单独汇集在一起每抄录一遍则加深一次印象上课的时候老师讲到这些地方时应把自己预习时的理解和老师讲的相对照看自己有没有理解错的地方 　　 　　5.试做练习 　　 　　数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的预习中可以试做那些习题之所以说试做是因为并不强调要做对而是用来检验自己预习的效果预习效果好一般书后所附的习题是可以做出来的数学概念学习八法 　　 　　1.温故法 　　 　　不论是皮亚杰还是奥苏伯尔在概念学习理