皇帝的新装经典文本.pptVIP

???社会：  说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。? 自主探究 这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示? 1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 安徒生（1805－1875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，30岁开始写童话.著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。 想象 夸张 拟人 幻想 写作背景： 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 炫( )耀 陛( )下 称（ ）职 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差（ ） xuàn ｂì ｈàｉ xián ｊī qīn chāi chèn 检查预习 解释词语 1（ ）：使人听了非常吃惊。 2（ ）：别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。 3（ ）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻 随声附和 不可救药 1 、 这篇文章中心人物是谁？ 2、全文的线索是什么？ 皇帝 以时间为顺序展开情节，刻画人物。 3、全文是按什么顺序来展开情节，刻画人物的？ 新装 4、故事发展过程中起关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？ 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 5、根本不存在的新装，从皇帝到老百姓为什么都不敢说自已根 本看不见它。 因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝__新装 骗子__新装 君臣__新装 皇帝__新装 小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。 爱 织 看 展 揭 （第1段） （第2段~第4段） （第5段~第23段） （第24段~第34段） （第35段~第37段） 皇帝爱新装 服装费用： 心思兴趣： 换衣次数： 用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度 不惜把所有的钱都花掉 最爱炫耀新衣服 每一天每一点钟 骗子织新装 布的色彩和图案： 布的特性： 用想象手法写骗子如何诱皇帝上当 分外美观 神奇怪异 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 心理描写： 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写： 是的，那真是太美了。 君臣看新装 心理： 神态： 言行： 表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 都怕别人知道自己看不见 装模作样地看了又看 点头赞美“真是美极了” 骗子加班 动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通 语言：请看！新衣服缝好啦！ 骗子献衣 动作：各举起一只手 语言：裤子、袍子、外衣、优点 大家吹捧： 合身、好看、花纹、色彩、贵重 皇帝穿新装 动作： 心理： 丑态百出，自欺欺人 扭了又扭 让别人觉得确有新衣 语言描写、动作描写 小孩揭新装 揭穿人物： 揭穿原因： 揭穿方式： 皇帝表现： 表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪 小孩 天真单纯 私下传开 发抖又摆傲姿 本文围绕 ，并通过描写人物 的语言 、 分别刻画 了 、 、 、 、 、