教学设计-麻雀.docVIP

5、灰 雀 三年级上册 教学目标： 知识和技能： 会认5个生字，会写12个生字。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 养成一边读一边想的良好读书方法和习惯。 过程和方法： 通过读、悟人物的对话，体会人物的心理活动。 通过引导质疑，体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的尊重、爱护。 情感态度和价值观： 和人交往，要注意尊重他人人格，爱护他人的自尊心。 给别人改正错误的机会。 人类应该保护鸟类等动物。 重点：理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回灰雀的的经过。 （突破方法：通过学生自读课文，理清作者叙述顺序，来了解灰雀失而复现的经过，解决重点。） 难点：使学生透过人物的言语，和神态来领会人物的心理活动。 （突破方法：通过引导学生画出文中人物描写人物神态的语句，及列宁和小男孩的对话，读、议理解，深入体会列宁的耐心和对男孩的爱护、尊重，以及小男孩说话时的心理，突破课文的难点。） 教法和学法：读议法 自读自悟 讨论交流 质疑法 教学准备：生字卡片，多媒体 课时安排：建议2课时 一课时 课时目标：朗读课文，疏通字词，理清文章层次。 揭示题意，激发兴趣 板书课题，做介绍 齐读课题，问：猜猜课题可能写些什么？ 师：到底写了什么，学了