本土化高等教育哲学价值观分析论文.docxVIP

本土化高等教育哲学价值观分析论文 摘要：布鲁贝克的《高等教育哲学》一书在我国高等教育哲学兴起之时发挥了很大的作用，经过一番批判之后，我国学者创新性地提出本土的高等教育哲学，每位批判者都基于中国国情，在布鲁贝克认识论和政治论的高等教育哲学的基础上，立足于不同的逻辑起点提出不同的高等教育哲学价值观，这些本土的高等教育哲学价值观与布鲁贝克的高等教育哲学价值观有着千丝万缕的联系。 关键词：本土化；高等教育哲学；价值观 经过查询大量文献可以看出：关于各种不同高等教育哲学价值观比较的文章不多，且更多的是对不同的高等教育哲学价值观的认识，对他们之间的外在区别和内在联系、共性与个性没有太多措辞，本文旨在对不同高等教育哲学价值观进行比较。 一、高等教育哲学观概述 （一）政治论的高等教育哲学。该观点的代表人物是布鲁贝克，出生于1898年；1924年，26岁的他取得硕士学位，在达特茅斯学院讲授高等教育学，之后30年任耶鲁大学教育史和教育哲学教授，又10年在密芝安大学高等教育研究中心讲授高等教育思想述评，1969年退休，1978年出版《高等教育哲学》，1982年再版。该观点的逻辑起点是高深学问［1］。作者认为普通教育哲学不能解决高等教育中出现的问题，高等教育研究高深的学问，把高深学问作为全书的一个基点，也是此高等教育哲学的逻辑起点。该观点的主要内容包括：政治论的高等教育哲学强调价值判断，考虑价值问题；以社