教学设计的课件2.docVIP

2.1国内外研究理论 核心概念： 精细化理论；成分显示理论；首要教学理论；混合学习；信息化课程设计 课程主题： 国内外已取得的教学系统设计理论 教学时数： 2课时 目的/结果 了解教学设计目前的状况，明确教学设计师正在做什么 将先前的知识和经验使用到新的学习中 先前经历过的教学情境 学生发展特征（和本课程有关的认知、社会和情感） 认知特点：抽象思维能力的发展较高 社会特征：喜欢理论学习 情感特征：本土化的教学理论 教学策略 讲授——每个学者的基本观点以及主要理论、理论的使用价值 先行组织图（大理念）图表组织图 国内研究成果 国内研究成果 国外研究成果 瑞格鲁斯 梅瑞尔 乔纳森 加涅 信息化教学 混合式 理论研究 提问策略 合作学习/小组活动 小组合作学习——补充国内教学设计的理论研究 学习风格差异和个人风格其他策略 思考：个人会提出什么样的理论观点？ 54321教学流程 5 4 3 2 1 2.1 教学设计理论研究 教学系统设计理论是“关于如何规定、设计教学活动的理论”，是一套用来决定在一定的教学条件下，为了使学习者达到特定的教学目标，应该采取什么样的教学策略和教学方法的系统化的知识体系，其重点是要确定达到教学目标所应采取的教学策略。教学设计理论容纳了教学活动的各个层面，包括教学行为设计理论，教学规划设计理论，