教师学历培训提高计划措施.docVIP

如皋市中小学教师学历提升实施方案 各市直学校，各镇中心初中： 为了全面推进我市区域教育现代化建设，认真落实《中共如皋市委如皋市人民政府关于创建“江苏省教育现代化县（市）”的实施意见》（皋委发〔2008〕23号）和《2008年中小学教师队伍建设计划》（皋教发〔2008〕35号），确保2009年9月顺利通过“江苏省教育现代化县（市）”的评估验收，促进我市中小学教师队伍素质的整体提高，特制定本实施方案。 一、现状分析 根据“江苏省教育现代化县（市）”的评估验收标准，小学教师大专学历要达到70%以上,我市绝大多数小学已达到甚至超过此标准，但还有雪岸镇、林梓镇、下原镇、石庄镇、吴窑镇没有达到此标准；初中教师本科率要达到60%以上，我市除如皋初中、实验初中、东陈镇初中、九华镇初中、石庄镇初中、长江镇初中、搬经镇初中达到或超过此标准外，其余初中均没有达到这一指标。高中教师已毕业的研究生只有16人，占专任教师总数的0.82％，离验收标准5%还有很大距离；中等职业学校“双师型”教师的达标率仅为29.9%，距离60%的标准差距也很大(具体情况见附表1—4)。 二、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针，以完善教师教育体系为支撑，以加强教师教育和岗位培训为重点，创新机制、优化结构、提高质量，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，为建设教育强市、办人民满意的教育提供有力保障。 三、目标任务 经过两年努力，教师学历层次普遍提高。我市幼儿园、小学、初中、高中教育的师资队伍学段、区域、学科结构趋于合理，专业技术职务结构进一步优化。其中，其中幼儿园、小学教师中具有专科及以上学历的比例分别达70%、90%以上，初中教师中具有本科及以上学历的比例达60%以上。普通高中、中等职业学校教师中具有本科及以上学历的比例分别达100%、95%以上，其中具有研究生学历（学位）的比例均达5%以上。中等职业教育专业课教师中“双师型”教师比例达60%以上。 四、工作措施 (一)健全组织，加强领导，建立学历提升工作校长负责制。 建立如皋市中小学教师学历提升工作领导小组，组 长：　殷高华；副组长：张学凯、冯建卫、章 俊； 成　员：施建林、梁军民、陈 斌、各市直学校校长、各镇中心初中校长。领导小组具体负责学历提升工作的规划管理、检查评估和总结表彰；市局在市继续教育中心设立学历提升工作办公室，具体负责学历提升工作的组织实施、业务指导和日常管理工作；各市直学校，各镇中心初中要按照市局制定的中小学教师学历提升规划，建立校长负责制，有计划地安排教师参加学历进修，在进修时间、学习费用等方面给予必要的支持，并建立和管理本校教师的学历提升档案。 (二)加大宣传力度，充分认识学历提升工作的重要性和必要性。 各市直学校，各镇中心初中要充分认识学历提升工作的重要性和必要性，利用各种媒体和途径加大宣传力度。各中小学要在调查摸底的基础上，向学历未达标、专业不对口的教师集中宣传相关政策，使其进一步认识学历提升、专业成长的历史使命感和责任感，为建立学习型社会和终身教育体系作出贡献。 (三)积极创造条件，鼓励广大教师通过多种途径参加学历进修。 各市直学校，各镇中心初中要创造条件，采取措施，支持鼓励教师通过函授、自考、电大开放式学历培训、远程教育学历培训等多途径提高学历层次。凡未取得大专学历，男性45周岁、女性40周岁以下的小学教师，原则上要接受师范类相关专业大专学历教育，40周岁以下的小学教师原则上要接受师范类相关专业本科学历教育；初中教师男性45周岁、女性40周岁以下且未达到本科学历的，原则上要接受师范类相关专业本科学历教育；鼓励高中本科学历的青年教师攻读硕士研究生，市局拟与有硕士学位授予权的师范院校联系，在如皋开班，让如皋的优秀骨干教师攻读教育硕士学位。 (四)加强组织管理，通过考核奖惩策略推进学历提升工作。 各地各学校要从战略高度抓好这一工作，把教师参加高一层次的学历进修的报考率和通过率作为衡量师资队伍建设的一项重要指标，要把组织中小学教师参加高一层次的学历进修和教师继续教育工作统一起来，并纳入继续教育考核评估体系，在进行继续教育验证时，折算一定的学时和学分。 2008年及以后取得本科学历的教师，一次性由市局奖励2000元，取得研究生学历的教师一次性由市局奖励5000元。各校亦可根据实际情况，制定政策，给予一次性奖励。对未能按学校规划及时取得高一层次学历的教师，要分析原因，批评教育，并给予必要的帮助，督促其完成学业。 对于那些得过且过，不思进取，应参加高一层次学历进修，而不报考、不参加学习的教师今年暑期实施转岗分流，转岗为教辅人员，或分流到下一层次的学校任教（具体办法另行制定），以确保学历达到或超过验