青岛版（六三制）二年级数学下册第六单元《智慧广场—数字谜》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES4如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《智慧广场—数字谜》教学设计 教学内容：教科书第82～83页，算式中的数学推理。 教学目标： 1．在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单推理的经验。 2．经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。 3．在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。 教学重、难点：学习用推理的方法确定加减法算式中的数的问题。 教学过程： 1．复习巩固。 师：同学们，上课前我们先做个闯关游戏，有信心完成吗？ （教师以课件形式逐个出示题目，学生在解决时重点引导学生交流解决问题的过程。） （1） （2） （3）在三个圆圈里分别填一个数字，使每一行三个数字相加都得10。 师：这些都是我们以前学过的比较简单的数字谜问题，同学们觉得有趣吗？这节课我们继续来研究有关数字谜的问题。（板书课题：数字谜） 【设计意图：教学以闯关游戏开始，充分调动学生课堂参与的积极性。从学生喜欢的简单的数字谜游戏入手，一方面引导学生回顾解决数字谜的知识基础——加减法之间的关