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加强学校领导班子建设 推动学校又好又快发展 百年大计， 教育为本。 学校是进行教育教学的主要阵地， 学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动 者。领导干部队伍的思想素质、 学识水平、 业务能力的高低， 直接决定着一所学校的管理水平和教育、教学质量的高低 , 影响着学校发展的方向、速度和未来。人们常说： “一个校 长就是一个学校” , 因为校长是一校之“魂” ，一个校长带领 的一套好的领导班子是办好一所学校的关键。 几年来，在学校领导班子建设中，我们始终坚持“素质 高、业务精、作风正”这一管理目标。坚持“三讲三提升” ， 即：“一讲团结，提升凝聚力、二讲正气，提升影响力、三 讲学习，提升业务能力” ，保持了队伍的纯洁性和号召力。 从而带领全体教职工同舟共济，团结拼搏，不断取得新的办 学效果。促进了学校各项事业的蓬勃发展。 一、讲团结， 提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语： “凝聚产生力量，团结诞 生兴旺”。如果说教育事业是一首生生不息的交响曲， 理想 中的领导班子就如同舒缓旋律，有张有弛，让人愉悦、让人 有着无限灵感与创造动力，让人心灵纯净的如同钢琴键上的 白与黑。领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强 弱。团结就是力量，团结是做好工作的保证。没有团结的领 导班子，也就不会有一支勤奋、进取的教师队伍，也就办不 好学校，更谈不上教育、教学质量的提高。 共同的事业、共同的目标、共同的责任是班子成员和 谐相处、和谐共事的基础。共同的奋斗目标对人的行为具有 导向和激励作用，可以凝聚和谐的团队，激发教职工的工作 积极性、主动性和创造性 。人心齐，泰山移。一所学校的领 导班子只有制订了切实可行的共同目标，才能凝心聚力，向 着共同的目标迈进，不达目的誓不罢休；才能劲往一处使， 心往一处想，不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废； 才能减少相互之间的指责和内讧。只要学校领导班子齐心协 力，众志成城，办法总会比困难多。为此，我们从本校实际 出发制订了切实可行的《西丰县鸿志小学十一五发展规划》 和《领导班子任期目标》 ，成为领导乃至全体教职员工的共 同价值取向。 君子合而不同，小人同而不合。一个团队要和谐共处， 人员的合理配臵是重要的保障。 一个班子不是成员间简单 的相加，而是一个有机有序的组合 , 个体要站在全局的高度 思考问题、处理问题，在大局中找好自己的位臵，给自己定 好位。正如全局是一首交响曲，每个成员都要在这首交响曲 中围绕着主旋律注入和谐的音符。 一个整体要形成凝聚力、战斗力，必须发挥好个体的积 极性。在学校领导干部中，有的善于交际，锋芒毕露，有的 性格内向，在配臵学校干部时我们根据其个性特长，一文一 武，刚柔并济，优化组合。年龄上有一点落差，以便取长补 短。学科错位配臵，可以优势互补，互相“补台” 。这样， 在总的原则和目标之下，班子成员各尽其职，各显其能，和 谐相处， 个体活力在工作实践中竞相迸发， 实现个人的价值， 从而使班子整体更富先进性，更富活力，更富激情。 一个坚强有力的领导班子的前提必须是民主团结的，实 现民主团结最重要的途径就是坚持民主集中制。为此，我们 在学校领导班子中开展了“三评” 、“五会”制度。 “三评”即“自我评