课改小组建设.ppt

每月的行政组长培训会 定期的学科组长培训会 （一）文化建设 1、班级文化有两种形式：有形文化、无形文化 有形文化：指时间内能够具体做出来的文化，如：教室内文化布置、走廊文化、墙壁墙角文化、桌面文化、桌椅摆放、物品存放等。 无形文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：思想理念、行为习惯、学习氛围、人际关系、精神状态等。 两种文化的区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质，需长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。 五、小组建设在教育教学中的作用 2、定组名、组号、定组规、树组魂 本小组组长带领组员根据班名精神确定组名，老师可以协助→即时公开→代表阐述→定组规、组号→张贴墙壁。张扬组的精神，体现组的灵魂。如：向日葵班，组名：朝阳组；组号：朝向太阳，赢得光明。…… 3、文化建设与行政管理的关系 文化建设与行政管理相辅相成，相互促进。刚开始阶段，有形的文化建设需要德育处行政管理的强制要求实行，无形文化需要班级和小组逐步建设和完善。随着文化建设的趋于完善，行政工作将淡化、弱化，因为有强大的文化建设感染和支撑。 4、文化建设对老师的要求 对老师而言：换称呼，理解班名、组名含义，领悟班级、小组精神所在； 鼓励学生、帮助学生建立有特色的班级和小组，有特色的文化。 对班主任而言：协助班级和小组立规、树魂，以行政建设强制文化建设，以文化建设推进行政管理，逐步弱化管理，营造班级文化氛围。 七年级班级文化 攀援班班级宣言 《唱响我们飞扬的青春》 我是攀援班的一员，作为攀援班的成员，我庄严宣誓： 走在14岁的青春道路上，也许无法避免满路靳棘。但我坚信自己，即使一路泥泞，定要坚持走下去。不管前方的路程有多遥远，我们坚持一个信念，一份承诺，一种勇气。 在这青葱岁月里，一定会时晴时雨。我的梦想，可能会变得遥不可及。但生命，就在这一次又一次的抗争中，跌倒再爬起，过程中本身就很美丽。 自此，我的人生字典里有一个永恒的词语：永不言弃! 在这青葱岁月里，我将学会宽容，宽容对人，宽容自己。在这花季里，也许洒下了泪水，汗水，收获的却是人一生中最大的财富。 我爱我的班级，班级的利益高于一切，班级的荣誉是我的骄傲，我要尽我最大的能力来建设我的班级。在学习上，我要力争上游，不甘落后；在纪律上，我要严于律己，在劳动中，我要积极奉献；我要团结小组的成员，听从组长的指挥，为建设星级小组，优秀班级发挥自己的力量。 (二）、小组合作在教学中的应用 魅力嵩山 活力四射 团结一心 飞跃巅峰 （三）、小组在活动中的应用 形成竞争机制： 嵩山组 天山组 VS 六、强化小组评价促进小组发展 1、制定评价方案（如晋级排行榜），确保实施（年级组、班主任大力跟踪评价），评价要具体落实到位（精神、物质）。 积极宣扬，起到激励作用 每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等 设定各种荣誉称号（优秀组长、最佳质疑、展示高手、点评专家等等） 建立优秀小组、优秀个人、待改进学生的专栏，每日进行公布 小组建设，是学生合作探究、交流分享的乐园，一个好的小组能够最大限度地激发学生学习兴趣，增强学生的表达欲望，对形成自主参与、乐于探究和勇于创新等意识具有重要的促进作用。小组是“三究四学”高效课堂实现的载体，是学习任务完成的有效途径，是学生全面发展的有效形式。小组合作学习是课堂教学中重要的教学组织活动。小组建设的本质就是研究如何发动学生、利用学生、解放学生、发展学生。可以说，小组建设的成败决定了高效课堂的成败。 感悟与反思 谦虚做人，勤奋做事，让社会感知你的存在。 * L/O/G/O 教育局课改办 张进华 提要 一 学生分组学习（小组学习）产生 的缘由 二 小组建设的意义 三 科学组建小组 四 小组组长及小组的培训管理 五 小组建设在教育教学中的作用 六 强化小组评价，促进小组发展 一 学生分组学习（小组学习）产生的缘由 1、教育发展纲要提出：改革课堂教学模式，培养学生合作、探究、交流的能力，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，让学生养成良好的学习习惯、思维习惯，培养适应社会发展的创新型人才。 2、传统教学、重教、不重学。小组学习重学生学习，探究、交流、合作。 小组学习 传统教学方法  3、传统学习与小组探究学习效果比较 学习的秘密 “听讲”，两周后学习的内容只能留下 5%