立足教材+巧思设计+优化课堂——高中数学课堂教学设计的实践与探究.pdfVIP

22 数学教学研究 第 36卷第 {}}I=l 2077年4月 立足教材 巧思设计 优化课堂 — — 高中数学课堂教学设计的实践与探究 丁晨芳，姜 巍 (浙汀省无济高级rf1学 3l，t；~00) 数学教科书(或称教材)是数学课程的课 帅在确定教学 fi标时小能 “教条”地套用课程 程文本，是教师教学的重要课程资源。 足教 标准 还必须从教学对象的实际f发，惟有这 材就是强凋要吃透教材精髓 。把裤教材本质 样，才能为学生提供合适的教：擎．存设计教学 领会编者意图．从而做到用好教材。而不是棚 H标时应注意以下三点：一足全面考虑 “三维” 械地 “教教材”． 目标 ， 能只注晕知识与技能领域的H标 ；二二 课堂教学是学生狭敢知识、培养能力、实