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【预习】部编版五年级语文上册第 4 课《珍珠鸟》 知识点 一、多音字 笼 l óng （鸟笼）l ǒng （笼罩） 蔓 màn （蔓延） w àn （瓜蔓） 待 dāi （待着） dài （等待） 挨āi ( 挨着 ) ái ( 挨打 ) 二、近义词 舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛 亲近一亲密 索性一干脆 信赖一信任 三、反义词 舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护 淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶 四、理解词语 深幽 :深邃 ,幽深。 垂蔓 :文中指吊兰垂下来的细长的茎。 神气十足 :形容十分得意和傲慢的神态。 伏案 :趴在桌子上 (读书 ,写字 ) 。 不动声色 :内心活动不从语气和神态上表现出来 ,形容态度镇静。 索性 :表示直截了当 ;干脆。 眸子 : 同“眸”。本指瞳人 ,泛指眼睛。 流泻 : 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信赖 :信任依赖。 五、词语搭配 (舒适又温暖 ) 的巢 (茂盛 )的法国吊兰 (深幽 ) 的丛林 (笛儿般 ) 的叫声 (尖细又娇嫩 )的鸣叫 (珍珠似 ) 的白点 (细腻 ) 的绒毛 (美好 )的境界 (不动声色 )地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语 不动声色 不由自主 不知所措 不可思议 不辞而别 不堪设想 不甘落后 不远万里 不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天 七、课文分段 第一段（ 1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。 第二段（ 2-12 ）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长， “我”取得了小珍珠鸟的 信赖，与它建立了亲密无间的友谊。 第三段（ 13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。 八、句子解析 1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红 小嘴从绿叶中伸出来。 “影子” “小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词 语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。 2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这 种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。 3.它小， 就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。 瞧， 多么像它的父母： 红嘴红脚、 灰蓝色的毛， 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。 这是“我” 对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍 珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 4.它先是离我较远， 见我不去伤害它， 便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上， 俯下头来喝茶， 再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑，依旧写东西， 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我 的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。 “挨近、蹦、俯下、喝、偏、 瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一 份回报 “我”友好地对待它的情意。 “我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。 表达出 “我” 心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。 2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱 ? “我 和珍珠鸟之间有着怎样的情意 ? 课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱 :(1) 小珍珠鸟“红嘴红脚 , 灰蓝色的毛， 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥， 整个身子好像