鄂教版六下语文乐园七.ppt

语文乐园（七）  智慧和勇气 找一找，将下列词语中的错别字改正过来。 按步就班 换然一新 苦心孤指 淋漓尽致 再接再励 穿流不息 别出心栽 戒骄戒燥 读一读，注意红色字的写法。 按部就班 焕然一新 苦心孤诣 淋漓尽致 再接再厉 川流不息 别出心裁 戒骄戒躁 部：门类。 诣：学业或技能所达到的程度、境界。 焕：光明。 致：极点。 加点字的意思是什么？ 厉：通“砺”，作“磨快”讲。 川：河流。 裁 ：设计、筹划。 躁：急躁。 按部就班 说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。 按照一定的步骤，顺序进行。 ?焕然一新 说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。 鲜明光亮的样子。形容出现崭新的面貌或全新的气象。 ?苦心孤诣 说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。 苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 ?淋漓尽致 说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。 形容文章或说话表达得十分充分，透彻，或非常痛快。 ?再接再厉 继续努力，再加一把劲，形容一次又一次的加倍努力。 形容人流，车马像水流一样连续不断。 川流不息 另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 ?别出心裁 ? 警惕并防止产生骄傲和急躁情结。 ?戒骄戒躁 作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 对比是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 读下面两段话，说说你的感受和发现。 ? ?在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措，面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……” ?? 在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。 ? ?在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措，面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……” 这一句运用对比的手法，将诸葛亮的镇定与守城将士的惊慌失措，面如土色作对比，生动形象的体现出诸葛亮的机智，临危不惧，处变不惊，沉着冷静的性格。 ? 他把每件事和每个人都考虑到了，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。 ??他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。 他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。 这一句运用对比的手法，将哈尔威船长的镇定自若和众人的惊慌失措作对比，生动形象的体现出哈尔威船长在面临灾难时的冷静沉着，临危不乱，英勇及伟大。 读一读，记一记。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(《论语·子罕》) 真正有智慧的人，什么事情一到手上就清楚了，不会迷惑。真正有仁德的人，不会受环境动摇，没有忧烦。真正有勇气的人，没有什么可怕的。 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋·欧阳修《伶官传序》) 那些祸患都是因为忽略小事而引起的，而大智大勇的人却多困于自己所溺爱的事物。 自由读故事，读准字音，了解故事大意。 故事的主要人物是谁？他“指鹿为马”的目的是什么？对他的行为你有怎样的看法？ “指鹿为马”是什么意思，带给我们什么启示？ 指鹿为马 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 口语交际：练字的好处真不少 了解本次口语交际的内容。 练字给“我”带来了哪些好处？并进行归纳。 1．培养审美能力。 2．欣赏自己的书法也是一种美的享受。 3．坚持练字能磨练意志，养成做事持之以恒的好习惯。