第6单元—认识11～20各数.pptxVIP

11～20各数的认识认识11～20各数一、创设情境 很久很久以前，人们并不认识数…… 一、创设情境 古人用摆小石头、摆小木棍或者在绳子上打结的方法来记录物品的数量。一、创设情境问题：哪些学具好数？哪些学具不好数？二、探索新知（一）摆一摆，数一数2121212二、探索新知（一）摆一摆，数一数问题：哪种摆法能让大家一眼就看清小棒的数量？ 二、探索新知（二）捆一捆，认一认先数出十根小棒，捆成一捆。二、探索新知（二）捆一捆，认一认1个十10个一10支二、探索新知（三）生活中的1个十10个10卷二、探索新知（四）认识11～20各数11读作十一 二、探索新知（四）认识11～20各数12读作十二 二、探索新知（四）认识11～20各数13读作十三 二、探索新知（四）认识11～20各数14读作十四 二、探索新知（四）认识11～20各数15读作十五 （ ）个十，（ ）个一15二、探索新知（四）认识11～20各数16读作十六 二、探索新知（四）认识11～20各数17读作十七 二、探索新知（四）认识11～20各数18读作十八 二、探索新知（四）认识11～20各数19读作十九 （ ）个十，（ ）个一19二、探索新知（四）认识11～20各数2个十是20（ ）比13大。二、探索新知（五）借助直尺，认识数序13的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。二、探索新知（五）借助直尺，认