例谈课堂有效理答的途径.docVIP

PAGE PAGE 1 例谈课堂有效理答的途径 　　【关键词】小学语文有效理答 　　【中图分类号】G 　　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）04A-0046-03 　　所谓理答，简单地说，就是教师对学生的回答作出的即时评价。教师的评价性语言一旦引起学生的共鸣，就能激发学生内在的学习动机，激活学生的思维。可以说，教师理答能力高低直接关系到一节课的成效与魅力，甚至影响学生对一门课的学习兴趣与态度。 　　课堂的精彩来自教师的有效理答。课堂中，教师用慧眼观察课堂，用慧心领悟课堂，运用智慧的理答调适课堂的温度、挖掘课堂的深度、拓宽课堂的宽度，变“冷漠”的课堂为“温暖”的课堂，变“平面”的课堂为“立体”的课堂，变“狭窄”的课堂为“宽阔”的课堂，让平凡的课堂变得更精彩。如何进行有效理答是一线教师迫切需要研究的课题。 　　一、深入研读文本是有效理答的活水源头 　　深入研读文本势必要历经严谨的备课过程。教师要接受训练，听从指导，传承前人的经验和文化。以《长相思》的备课历程为例，为教好这首36个字的词，教师首先要查阅评鉴《长相思》的文字材料1万多字，一篇一篇地阅读，感受教学设计的灵感。接下来是文本细读，词中的5种意象，上片“色”的对比，下片“声”的对比，上片是实写，下片是虚写，上片叙事，下片抒情。逐渐把文本细读转化为自我感悟、自我发现、自我鉴赏。 　　教学的本质是