研磨教学设计+光大课堂生成——“充分条件与必要条件”的教学实践与反思.pdfVIP

20 中学数学教学 2016年第 4期 厂。 “ “ “ “、 研磨教学设计 光大课堂生成 i教 学： 一 一 一 “充分条件与必要条件’’的教学实践与反思 ÷参 考÷ ． ．+ + ．．+ ．．+ ． 安徽省和县第二 中学 傅香平 (邮编：238200) 安徽省和县第三 中学 范世祥 (邮编：238200) 新课改以来，概念教学的重要性 日益提高， 培养学生思维的严谨性 ，感受 “在生活中数学地 但一提到概念教学，很多教师就觉得难教，往往 思维”，增加对学习逻辑知识的兴趣和信心，提升 就走走过场 ，“给出定义，解释说明，几点注意，大 阅读理解能力、逻辑推理能力和归纳总结的能 量练习”．李邦河院士说：“数学根本上是玩概念 力．教学重点为充分条件、必要条件概念 的理解 的，不是玩技巧，技巧不足道也．”概念是数学思 和判断．教学难点为充分条件、