硬汉之“硬”的多维凸写——《老人与海》教学设计述评.pdfVIP

素 例 I语文教学与研 宄 ·上句刊 2017年4月 107 案 例 硬汉之 “硬的多维凸写 — — 《老人与海》教学设计述评 ◎官炳才 官炳才，重庆开州区教师进修学校教师。 【课文特点】 着与人作对的社会、自然的力量，而老人在与之 进行的殊死搏斗 中，彰显 了无与伦 比的力量和 《老人与海》来 自人教版普通高中课程标 勇气 ，虽败犹荣 ，不失人格尊严 ，精神上是并没 准实验教科书 《语文》(必修 3)。主人公桑地亚 有被打败的。 哥是一位 “背运”的老人 ，连续 84天没有捕到 鱼，第 85天出海 ，经过三天两夜的搏斗，终于 【设计思路】 捕获一条一千五百多磅的大马林鱼 。归航途 中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。课文节选的是从鲨 “注重个性化的阅读 ，充分调动 自己的生活 鱼出现到老人回到渔港 的部分 。 经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活 这是一出人与 自然搏斗的惊心动