科学论证视野下的科学教育教学设计模型建构.pdfVIP

课改前沿 科学论证视野下的科学教育教学设计模型建构 任宁生，邓小丽 (上海师范大学生命与环境科学学院，上海 200234) 摘要：科学论证近年来在国际上受到了广泛的重视。从论证与科学论证的定义和要素出发，分析科学论证与科学知识增 长的关系，并据此设计科学论证取向的教学设计模型，以期帮助一线教师设计教学提高学生的论证能力进而提高学生对科学 本质的理解。 关键词：科学论证；科学本质；模型建构；科学教育 文章编号：1005—6629(2016)4—0014—05 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 纵观科学发展的历史，科学是通过科学家个 论“”的解释是分析和说明事理 l4l。由此可见，“论” 人或科学共同体内的论证过程实现的，这也是科 主要强调对事物的分析，从而说明事理。“证”的 学革命的基本特征…。如果能够将科学论证贯彻 解释是用人物、事实来证明5【】。从这个定义可以看 在教学中，可以帮助学生理解科学的本质，国外 出 “证”首先需要有事实，其次根据事实进行证 的课程改革都 已