3解一元一次方程(3)移项.pptVIP

首先把宇宙万物的所有问题都转化为数学问题；其次，把所有的数学问题转化为代数问题；最后，把所有的代数问题转化为解方程. －－－笛卡儿(法国) * 运用方程解实际问题的步骤是什么？ ①设：设出合理的未知数 ②找：找出相等关系 ③列：列出方程 ④解：求出方程的解 ⑤答： * （1）这两个方程中，含未知数的项和常数项分布有何特点？ （2）解这些方程用到了哪几个步骤？依据分别是什么？ . 解：合并同类项，得 - x=- 15 化系数为1，得 x=15 解：合并同类项，得 化系数为1，得 x=72 (1)2x-3x= - 7- 8 利用合并同类项解下列一元一次方程: * 合并同类项 （合并同类项的法则） 系数化为1 （利用等式性质2） x=a 解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项.它使方程变得简单，更接近x = a的形式. * ------合并同类项与移项 * 【学习目标】 1.会找相等关系列一元一次方程; . 2.用移项解方程，进一步巩固用合并同类项解方程． . * 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出 本，加上剩余 的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺少 的25本，这批书共 本. 设这个班有x名学生. 表示这批书的总数的两个代数式相等. 自主探究 3x+20=4x－25 * 该方程与上节课的方程 在结构上有什么不同？ 怎样才能将方程 转化为 的形式呢？ 合作 探究 * 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25-4x 3x+20-4x= -25 3x+20-4x-20=-25-20 3x-4x=-25-20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 问题3：如何才能使这个方程向x=a的形式转化？ 3x + 20 = 4x -25 3x -4x = -25 -20 把等式一边的某一项改变符号后移到另一边，叫做移项. * 3x+20=4x-25 3x-4x=-25-20 -x=-45 x=45 移项 合并同类项 系数化为1 下面的框图表示了解这个方程的具体过程： 问题4：以上解方程“移项”的依据是什么？ 移项的依据是等式的性质1 问题5：“移项”起了什么作用？ 通过移项，使等号左边仅含未知数的项，等号右边仅含常数的项，使方程更接近x=a的形式. * 下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正? 。 (1)从7+x=13,得到x=13+7 。 (2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8 。 ? 改:从7+x=13,得到 x=13–7 ? 火眼金睛 * 思考：小明在解方程5+2x=1时，是这样写解的过程的: 。 5+2x = 1 = 2x = 1-5 = 2x = -4 = x= - 2 (1)小明这样写对不对？ 。 (2)应该怎样写？ 。 解：移项，得 2x = 1 - 5 移项时应注意改变项的符号 合并同类项，得 2x = -4 系数化为1，得 x = -2 * 记住了吗？ * 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ “对消”和“还原”就是我们所学的“合并同类项”和 “移项”. * （1） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解方程： 解对了吗？ 典例 * 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解对了吗？ * １.下面的移项对不对？如果不对， 应当怎样改正？ （1）从5＋2ｘ＝10，得2ｘ＝10＋5 ( ) （2）从3x＝2x+8，得3x＋2x＝－８ ( ) （3） 从-2x+5＝4－3ｘ，得 -2x+3x=4+5 ( ) （4）从5+3x=2 - 4x，得 3x– 4x=2 – 5 ( ) × × × × * 2.下面方程的解法对吗？如果不对，应怎样改正？ 解：移项，得　 合并同类项，得　 系数化为1，得 1.下列移项正确的是 （ 　 ） .