教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究.docVIP

PAGE PAGE 1 教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究 　　[摘要]文章以教师在线实践社区中的40名新手教师、40名成熟教师及40名骨干教师共120名三种教师群体为研究对象，以教师在线实践社区中教师教学反思水平的发展与变化为研究问题，运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法，按照初期、中期和后期三阶段针对一学年中的数据进行了综合分析，得出了不同教师群体的教学反思水平的发展与变化趋势。研究发现：教师在线实践社区对三种教师群体的教学反思水平都具有持续的促进作用，对新手教师的教学反思水平提升效果显著，教师在线实践社区COP的确能够支持教师的专业学习与专业发展。 　　[关键词]反思；教学反思；反思水平；在线实践社区 　　[中图分类号]G434[文献标志码]A 　　[作者简介]王陆（1963—），女，北京人。教授，博士生导师，主要从事现代教育技术原理与智能学习支持环境的研究。E-mail：wlcnu@263.net。 　　一、前言 　　在20世纪80年代教师培训中所流行的基本模式是技术原理模式，对教学持有一种过于技术化和过于简单化的观点，认为只要向教师传输一定的教学知识策略，就可以帮助教师更好地解决教学中的各种实际问题。然而，教师培训的实践告诉人们，实际情况并非如此简单。一些研究者开始意识到，教学是一种复杂活动，教师培训不仅需要由外部向教师传授专业知识，而且也需要教