数学建模和数学建模竞赛推动素质教育促进人才培养.pptVIP

数学建模与数学建模竞赛 —推动素质教育 促进人才培养 司守奎 sishoukui@163.com 1. 数学建模进入大学课堂 1.1科技进步与社会发展的需要 数学建模是对现实世界的特定对象，为了特定的目的，根据特有的内在规律，对其进行必要的抽象、归纳、假设和简化，运用适当的数学工具建立的一个数学结构。 （1）作为用数学方法解决实际问题的第一步，数学建模有与数学同样悠久的历史。 （2）20世纪科技进步与社会发展对数学建模的推动 数学不仅在工程技术领域继续发挥作用, 而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、人口、交通等领域渗透，为数学建模开拓了许多新的处女地。 计算机技术和数学软件的迅速发展，为数学建模的应用提供了强有力的工具。 （2）20世纪90年代 1992年开始的全国大学生数学建模竞赛的迅速发展 促进了数学建模教学的开展。 90年代末开课的学校至少有三四百所。 授课对象由数学专业向理工、经管等各个专业推广。 出版约四十本教材。 各校针对具体情况相对稳定了教学内容和方法。 (3)21世纪的8年 计算机技术及数学软件的飞速发展和普及，为改进、丰富数学建模课程的内容提供了条件。 全国大学生数学建模竞赛发展进入新阶段，与数学建模教学相互促进。 出版约一百多本教材和参考书。 开展将建模思想和方法融入数学主干课的研究和实践。