第1节声音的产生和传播 教学设计.docVIP

第1节　声音的产生与传播 教学设计 学情分析 ? ? 声音的的生和传播的物理的原理虽然很简单，但是比较抽象。绝大部分学生在生活中积累了大量与声现象有关的感性认识，但是学生不易理解。八年级的学生以具体的、形象的思维为主，学生缺乏抽象思维能、分析归纳能力。在教学过程中通过一些既简单，现象又明显的实验，不仅使学生了解声音的产生和传播条件，还能在演示声音的产生与传播过程中，培养学生的思维能力，增强学生学习的积极性。 教学工具 ? ? 扬声器、小豆子、小鼓、音叉与槌、盛有水的玻璃水槽、橡皮筋、钢尺、真空罩、闹钟（手机）、抽气筒 （一）、知识与技能 ? ? ? 1.通过观察和实验认识声音产生和传播的条件。 ? ? ? 2.知道声音是由物体振动产生的。 ? ? ? 3.知道声音传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。 ? ? ?（二）、过程与方法 ? ? ? 1.通过观察和实验探究声音是如何产生的？声音是如保传播的？ ? ? ? 2.通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 ? ? ?（三）、情感态度与价值观 ? ? ? 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象。 ? ? ? 2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 ? ? ? 3. 学会用物理知识来描述生活中声现象。 教学重难点 ? ? ? ?【重点】： ? ? ?