外研社（三起）四年级上册英语Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse教案.docVIP

课 题 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 课型 New 教材分析 本模块的教学内容是运用be going to（一般将来时）讲述自己的计划和即将发生的事情。学生在第一单元已经接触到一般将来时的表达。本单元需要做进一步的练习巩固。 教学目标 1. 全体学生能运用Sam is going to ride a horse. 2. 学习并复习运用单词fish, visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock 3. 感知zoo, too, you的语音。 情感目标：1.学生敢于开口讲英语，表达中不怕处错误。 2.促使学生做事要有计划性，合理安排学习与生活。 教学重难点 1、be going to结构这类句式的理解与熟练应用。 2、运用be going to结构说明计划和即将发生的事。 教 学 过 程 与 方 法 学习习惯培养 Step1 Warm-up Greetings I say you do I do you say. Step2 Presentation A. Show the learning task T: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. 本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。 B.Guessing game. 1. Show a part of the teacher’s picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型 “第三人称单数 is going to do … ” 2. Show a map for the students. Let’s the students practice “I’m going to do… ” . 通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。 3．教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词fish hooray领读。 本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。 Step3 Text learning 1．Listen!两只小鸟在说什么呢？ 2．整体感知，回答问题 (Sam and Amy and Lingling ) They are going to do …tomorrow. 解决问题，引出句型：Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. Lingling is going to row a boat. 小组活动设计 教 学 过 程 与 方 法 小组活动展示 3. Follow and try to mine it. Let’s follow the video and try to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation. Step4 Practise T: Look at these pictures. (幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片)I’m going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.学生小组内活动。 本环节中课件踢足球等图片的出示让学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，培养了学生自主学习的能力。学生在小组内练习，是为了让每个孩子都开口说英语， Step5 Summary 学生自己说说“What I learnt”。 Step6 Homework 1.完成练习册上的练习题。 2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。 小组活动评价 板书设计： Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. 课后反思：