幼儿园教育教学主题.docxVIP

PAGE PAGE 7 目 录 一、主题背景 ………………………………………………………………………2 二、主题目标 ………………………………………………………………………2 三、主题脉络图 ……………………………………………………………………2 四、活动过程 ………………………………………………………………………3 （一）活动一 ………………………………………………………………………3 落叶拼拼拼……………………………………………………………………3 （二）活动二 ………………………………………………………………………4 秋天有自己的颜色…………………………………………………………………5 五、教学反思 ………………………………………………………………………6 参考文献 ……………………………………………………………………………6 关于大班幼儿颜色和季节识别的教育教学：秋风起，秋叶落 主题背景： 很多的人对学龄前教育的范畴不是很了解，认为学前教育就是为小学的文化知识打基础，教孩子一些基础文化知识，但是事实上，学前教育主要是让孩子们认识这个世界，对这个世界非常常见的东西形成一个正确的意识，或者对很多的自然现象做出相应的让孩子可以接受解释，而不单单全部为了学习枯燥的课本知识。 幼儿教育它不能说只是孩子一个学习的方面，它更是孩子德智体美劳全面发展的关键阶段，在这一个阶段孩子们开始接受所有在他周围所发生的事物，无论是认为还是自然变化，接受能力也开始逐渐的增强，这个时间段是培养他对学习和世界以及兴趣的最好的年龄阶段，这个时间段孩子的学习可以是概括世界的各个方面的，无论是日常生活方面的小知识；还是人际交往；或者说是艺术领域方面的等等。以上所有的都将是这一学龄小朋友所要经历和学习的，这也也是所有的孩子阶段的学习中，最初始化的学习。学龄段孩子的思维算得上是人类最纯真的表现，他们不受社会和外界方方面面的约束。 主题目标： 本教学教案是为三到六岁的学龄前幼儿设计的对颜色和季节认识了解的课程，此次课程，为了让学龄前儿童对现实世界里的神奇现象有一定的了解和学习，而颜色和季节的内容符合该年龄阶段的幼儿身心发育特点，能满足孩子们对这个世界的兴趣和需求，具有很大的教育教学价值。同时，这个主题涉及的学习领域和知识广，可行性和实践性很强。 活动主题：秋风起，秋叶落 活动设计背景：幼儿年纪小，对这个世界充满好奇，与此同时，和大自然的接触机会也很少，一方面是条件不允许，一方面是家长过于保护，但是孩子对这个世界的求知欲是很强的，对自然现象也是充满好奇。而正确的引导和科学的探讨可以勾起孩子们对外界世界探索欲，让孩子发现自然界的变化，自己提出现象和问题，增加孩子们的兴趣，积极的参与到集体活动中来，敢于发言和交朋友。而秋天这个季节的季节性很分明，颜色鲜艳更能触动幼儿的感官，引导孩子从无组织，没有分化的直觉转变成有意义有结构的知觉重铸。于是设计了“秋风起，秋叶落”的活动 活动目标： 教学目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据这个年龄阶段幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标: 情感目标:愿意与大家分享自己在秋天里发现的东西，比如说各种各样的树叶，从而达到体验到分享的快乐的目标。同时除去分享还可以让幼儿学会夸赞别人。 能力目标: 通过观察、触摸、交流等方法，感知树叶的多种多样，并且交流沟通能力得到锻炼，同时识别一定的颜色和认知到季节的变化。 知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或喜欢的各种树叶名称、形状、颜色等基本特点特点。 主题脉络图 主题过程 主题活动一 活动名称：落叶拼拼拼 活动准备： 老师：老师事先要准备大量的树叶和图片，结合PPT进行彩色教学，树叶要多种形状与颜色，种类也要各不相同。只需要提前一天采摘，才能够保持最新鲜的树叶形状和颜色。 同时准备卡片，和树叶制作的手工品。准备音乐PPT。具体准备如下： 各类树叶若干、树叶书签若干，卡片若干 幼儿：前一节课布置作业，回家和爸爸妈妈一起去捡各种各样的秋天落叶五到十张 活动设计背景：幼儿和大自然接触机会不多，对自然更替 现象不了解，同时也没有形成对颜色的系统概念，为了让孩子亲近大自然，认识颜色和四季。 活动目标： 认识绿色、红色、黄色等秋天的主要颜色 认识各种各样的树叶形状 主动分享自己手中的树叶并锻炼讲说能力 能和爸爸妈妈一起亲近大自然，体验活动中的乐趣 教学重点与难点：识别颜色和四季 活动过程 一、导入 播放《四季歌》带领小朋友一起活跃气氛，一边唱一边举