人教版五年级上册语文各单元复习要点.pdfVIP

人教版五年级上册语文第一单元复习资料 一、重点课文内容：  1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依 不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。  2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方 法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。  3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、 文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。  二、生字词  1．易错音  转（zhuǎn）过街角　　目的（dì）地  踮（diǎn）起脚尖　　暂（zàn）时  2．易错字  饿　柜　惧　撑　忧　伴侣　背诵　锅碗　盗窃　屋檐　酸痛　豫  3．多音字  绿　乐  4．近义词  担忧——　　　　　急切——  三、重点词句  1．重点词：  适宜：适合，相宜。  知趣：知道好歹，不惹人讨厌。  饥肠辘辘：饿得肚子直叫。  白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。  依依不舍：留恋，不忍分离。  毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。  2．重点句：   （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。   “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的 “我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如 饿狼进食。它以一个极 生动形象的比喻，写出了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望。   （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！  这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。 “我”渴望读书，却又无力购买， 只好 “窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这 种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受， 这正是窃读的滋味。   （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。” 实，我的心里却高兴地喊 着： “大些！再大些！”  这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出 “我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无 比，更加表现出了 “我”对读书的喜爱。   （4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话： “ 住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”   “吃饭长大”指的是身体的物质需求； “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺 育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。   （5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。  作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要 的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地 说明了一本书可以常读常新，读而不厌。   （6）这真像与另一个人同船而行。  这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是 理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥 的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。   （7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。   “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的 “你喜爱的书 就像一个朋友，就像你的家”， “这真像与另一个人同船而行”，到现在的 “就是”“也是”，愈加表达出了作者对 书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。   （8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。   “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读 书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。  四、课后习题  根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。  一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。   （如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇 遇，也是嘴边一段喜爱的