人教版语文六年级上作文备课(全表格版).docVIP

作 文 指 导 语文园地（ 一 ） 题 目 丰富多彩的暑假生活 目 的 要 求 1成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 2走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 3回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 指 导 要 点 1选择话题，确定材料 2大胆构思，精巧命题 3习作要求： 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。 指 导 过 程 （一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 指 导 过 程 副 页 指 导 过 程 我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××…… 3、习作要求。（投影出示） 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。 （三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。 2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。 （五）、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 作 文 讲 评 首 页 语文园地（ 一 ） 主 要 成 绩 1丰富多彩的暑假生活能够选择有意义、有趣印象深刻的事情来写。 2写大自然的声音，语言优美，想象丰富。 3把自己想象成大自然中的一员，学生能够用第一人称，读来亲切，真实。 存 在 问 题 1有的学生暑假生活选材不好，趣事没有写出趣味来。 2把自己想象成大自然中的一员，有的学生分的层次太多记叙具体的事件较少。 讲 评 过 程 一复习习作要求：指名说出本次作文的要求 1把自己想象成大自然中的一员，想象他们在大自然中是怎样生活变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。 作 文 讲 评 副 页 讲 评 过 程 2选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来。 3暑假中尼可能游览了风景名胜，可能参加了一些有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事，写出自己的感受和体会。 二作文总评 （一）本次作文的优点 1想象力丰富，在写第一个作文题时，有的同学把自己想象成螃蟹，有的把自己想象成白云，还有的把自己想象成小动物，写他们的一天或者想做什么。 2语言生动有趣。在写暑假生活时，有的同学些了暑假和父母出去旅游的所见所感，真实，生动，语言充满童趣，读来能产生身临其境之感。 （二）本次作文的不足之处 有的同学习作篇幅短，没有将要表达的意思淋漓尽致的表达出来，如果能把一个场景或者一件事具体些出来，有重点，就更好了。 三美文赏析 指名读优秀习作，大家共同评价。 作 文 批 改 记 录 姓 名 选 材 好词佳句 其 它 错字病句 作 文 批 改 记 录 姓 名 选 材 好词佳句 其 它 错字病句 作 文 指 导 语文园地（ 二 ） 题 目 演讲稿或读后感 目 的 要 求 1写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 2写读后感要表达真情实感。 3不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 指 导 要 点 1.明确演讲稿的格式：（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。） 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿： 出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 指 导 过 程 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2．这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要