思想引领 精细管理 质量立校 实干兴校.docVIP

PAGE PAGE 4 思想引领 精细管理 质量立校 实干兴校 ——江苏省武进高级中学三年主动发展规划 （2008年9月—2011年8月） （2008年12月29日经七届五次教代会表决通过） 第一部分 发展状态分析 一、学校概况 江苏省武进高级中学坐落于江南文化名城常州，地处民主战士李公朴先生故居近旁，创办于1946年。20世纪80年代，乘改革开放的大势，成为省内知名的重点中学；“九五”期间，借科教兴国战略的东风，荣升国家级示范高中；跨入新世纪，紧跟实现“两个率先”的步伐，跃居江苏省首批四星级学校之一。学校目前占地面积160亩，校舍建筑面积56507平方米，现有教学班45个，在校师生员工2640人。 在长期艰辛的办学历程中，省武高以 “笃道求实，成己达人”为校训，锤炼出了“凝心聚力、负重拼搏、求真务实、开拓创新”的武高精神，形成了“勤奋、求实、团结、守纪”的校风，铸就了“博学、严谨、创新、爱生”的教风，培育了“勤学、善思、多问、进取”的学风。 二、办学优势 经过上一轮三年主动发展规划的实施，学校拥有了良好的育人声誉，全校上下人心凝聚士气高涨。青年教师成长迅速，教学质量稳步提高，教学科研不断深入，学校实力大大增强，为新一轮规划的实施打下了坚实基础。具体来说，学校具有以下优势： (一)培植校园文化,推进了三风建设 三风建设是我校思想引领的关键，而培植校园文化是三风建设的切入点和突破口。 1、注重教师文化建设。通过深化“凝聚工程”、创新“青蓝工程”、强化“名师工程”等系列措施，使教师树立了正确的学生观、事业观、教育观，展现教师队伍师德与业务并行的崭新面貌，进一步营造拼搏进取、善思乐教的教师文化，注重在班主任工作中贯彻人本民主、精神关怀的班主任工作理念。 2、重视学生文化建设。学生文化建设目的是使学生具有爱国主义、集体主义思想，具有高度的社会责任感和强烈的主人翁意识；学习上自主，生活上自立，行为上自律，交往中自强等。在此基础上，每天组织学生开展班级宣誓活动。 (二) 优化整合资源，提升了办学平台 1、建设团结和谐的行政班子。校级领导班子六位同志从工作目标上做到了同向，具体工作上做到同力。中层干部新一轮选聘上岗后，从观念上更好地确立了五种意识：形象意识、大局意识、管理意识、责任意识、效能意识；从行动上增强了“五力”：服务力，公信力，执行力，协同力，创新力。 2、培育专业优良的教师队伍。“博学、严谨、创新、爱生”是我校教师遵守的行为准则。近年来，学校强化了教师专业化发展的师资培训和提高工作，初步打造出了一支实力雄厚的师资队伍。目前，学校180多位专任教师中有90位高级教师、1位特级教师、1位特级教师后备人才、29位市学科带头人和青年骨干教师、33位武进区学科带头人和骨干教师。教师队伍年富力强、师德高尚并不乏学术中坚和带头力量，是学校可持续发展的坚实保障。 3、打造设施良好的物质环境。 三年来，我校在原有的现代化教学设施的基础上，更新了各种教育教学设施，尤其是教室安装了多媒体，新添6个特色馆室，同时改善了师生办公、学习和生活条件，为学校教育教学提供了有力的物质保障。 （三）搭建育人平台，促进学生终身发展 1、健全机构，丰富阵地。我校重视学校、家庭、社会三结合教育，重视各学科德育渗透,完善了五条德育工作主线,形成了五大德育途径,协调运作，密切配合，从而在我校形成了全员育人、全程育人的德育工作格局。 2、丰富活动，内化行为。我校按照学生的年龄特点开展丰富多彩的适合学生的德育教育活动。借助校外四大德育基地，通过法制教育、安全教育、责任教育、爱心教育、感恩教育、评先评优工作的开展等，努力抓好了未成年人思想道德建设。 3、全面兼顾，重点突出。我校从三个年级的具体特点出发，确立各年级的德育工作重点：高一学生重点抓养成教育,高二加强思想情感教育,高三侧重理想教育，同时把心理健康教育作为我校德育工作的重点之一。 （四）深化课程改革，积蓄持续发展后劲 课程改革是学校实施素质教育的核心和关键，在过去的三年中，我们在下列方面进行了积极探索。 1、优化课程管理。我校致力于促进新课改深入发展，有力地保障新课改的理念在学科教学中的落实。首先，我校成立了新课改领导小组，制定了新课程实施方案，其次是学校制定所有学科的三年发展规划，第三是建立了研训一体的校本教科研制度。 2、优化课程开发。我校积极组织校本课程的开发和实施工作.选修课的难点在校本课程，结合学校和满足学生的需求，促进学生爱好、兴趣和个性的发展，我们制定了《省武高校本课程规划纲要》。同时,认真实施以研究性学习为重点的综合实践活动课程。 3、优化课堂教学。近年来，我们面临着一个不争的事实：学校生源结构和生源质量的变化。面对现实，学校把突破口确定为“降低教学起点，推进有效课堂教学，务实求真抓好教学常规的各