第24课战后资本主义世界经济体系的形成资料讲解.pptVIP

第 24 课 战后资本主义世界经济体系的形成;教学指导思想; 以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。;教材分析;;教学 目标;;体系化 制度化;体系化 制度化;体系化 制度化;体系化 制度化;双挂钩制度;体系化 制度化;体系化 制度化;体系化 制度化;战后资本主义世界经济体系; 英国亚当·斯密主张用市场价格机制自行调节经济活动——自由贸易。; 1930年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达53%。法国、英国、德国纷纷对进口产品征收高额关税。; 1930年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达53%。法国、英国、德国纷纷对进口产品征收高额关税。; 1930年胡佛总统签署关税法，进口产品课税平均提高达53%。法国、英国、德国纷纷对进口产品征收高额关税。;有关战后资本主义世界经济体系的评说，你认同…… * 观点一：它使战后资本主义世界重建经济秩序。正如法国哲学家伯克所说，“良好的秩序是一切美好事物的基础”。 * 观点二：在这个体系中我们看到的是一个大写的 ;观点一;2010年11月5日前后中国在IMF的所占份额和投票权比例的变化;评价项目;本课创新点 整合教材，激发学生、调动学生； 教师不断地在学生的思维碰撞点上引发争论： 通过前两次争论——凯恩斯与怀特之争、亚当?斯密与李斯特之争，体现世界经济体系重建过程中出现的认识上的矛盾冲突，并借助各类史料通过层级设问，以此化解教学重、难点。在此基础上进一步设计第三个争论——“关于战后资本主义世界经济体系”的评价突出体现了新课程以学生为主体的教学理念。;战后资本主义世界经济体系; 1944年…… 1945年…… 1947年…… 20世纪40年代，一座经济体系大厦在战争废墟上重建。它顺应历史的潮流而出现，既不是神圣的庙宇，也不是邪恶的城堡。上面清晰镌刻着强者的名字，但同时又为战后风雨飘摇的资本主义世界经济撑起一方晴空…… ;谢谢各位老师！ 2012-10-23