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第一段：进入学科的总复习 1、列出重要内容一览表 为了便于记忆和应用，要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。 2、消除疑点 完成“整理”工作以后，往往会碰到一些疑难问题，而这类问题大多是关系考试的“关键性问题”，一定要理解深透，自己钻研很重要，带着问题问和参与讨论大有好处。 三段复习法 第二段：突破成绩不佳的科目 在全面推进各科复习的同时，力求突破成绩欠佳的科目。 1、重点在于做练习，训练应用知识的能力。 2、关键在于巩固基础。 基础不扎实，却拚命看课外参考书，或者做各种难度大的练习题，效果适得其反。关键是要抓好基础知识的过关。 三段复习法 第三段：各科重点复习阶段 1、把教科书的整个体系印在头脑中 把知识点形成线、面、体，把知识结构化，把第一阶段的知识内容一览表再加以优化，把知识按照顺序和内在关系记在脑子中。 记忆的时候，光是看不能完成解决问题，至少要把重要的项目、内容背出来，默出来。 三段复习法 2、由近及远的复习策略 临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学习过的，后学的知识，一般综合性较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学习的较模糊，拿不准的东西，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，这样复习效率更高。 三段复习法 学法指导性讲座 读书无疑问须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。 （朱熹） 编写“错题集” 编写“错题集” “人不该在一个位置上跌两次跤”但实际上，有相当数量的学生，一个错误，常常一犯再犯。为降低错误的重复率，学生编写“错题集”是有效的方法。 平时自测，或老师组织的小测验，期中、期末考试，每次考过之后，就把做错的题重抄一遍在“错题集”上。格式： 编写“错题集” 格式： 科目：数学 题目：若 成立，求a的取值范围 错误：当 时， 正确： 原因：概念不清 如果每次考试后错题量太多，则不一定要把所有的错题编入“错题集”可以选择下次能改的编入。这样可以作为可达目标，越学越有信心。 编写“错题集” “人一能之，已百之；人十能之，已千之，果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。” （《中庸》） 结束语 “古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” （苏轼） 结束语 Click to edit company slogan . 布吉高级中学 L o g o L o g o 学法指导性讲座 学习上不懂的几种情况 善于集中大脑活动的力量 思维模式的优化 预习的好处 怎样复习效率高 三段复习法 编写“错题集” 学法指导性讲座 未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 （未来学家：阿尔文.托夫勒） 学习上不懂的几种情况 学习上不懂的几种情况 一、没头没脑 这种不懂是由于新旧知识之间的联系不是已知的、熟悉的、可接受的。 解决问题的方法：温故知新，把相关知识（学过的或遗漏的）掌握好。 如求二次函数的单调区间需先掌握二次函数的图形特点（开口、顶点坐标……）以及单调区间的概念。 困难在于分寸的掌握（从哪里开始补？） 学习上不懂的几种情况 二、接受不了 这往往是由于有一个潜在的不清楚，有一个潜在的区别而我们没把它明晰地提出来加以区别。 如速度与加速度的关系：一个物体在没有速度时，却可能有加速度（上抛的物体到最高点时速度为零，但它有重力加速度）。 不理解是因为对速度与加速度的概念之间的潜在差别区分不清楚。 三、莫名其妙 有的学生说他不懂，但问他哪里不懂，却说不出来，有的学生说他每一部分都懂了，但合在一块又不懂了。 这种不懂是“线”上的问题，各个点都是已知的、熟悉的、可接受的，但是把它们结合到一起时，就产生“不懂”。 解决方法是：弄清知识之间的结构关系，把点连成线。 学习上不懂