主编陈红英教学提纲.pptVIP

* 主编：陈红英 You are Welcome ! 2011年国培已经开展一周了。在这一个星期的远程培训中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，向优秀教师学习，向有经验的教师请教。远程培训激发了我继续学习深造的欲望、信心，使我更坚定了自己的学习、发展目标。自学为主,培养学习的能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。 英语4班 刘俏 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 教学设计与反思/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 何政 5 /0 /2 /0 1 /5 /9 /1 1 /0 /1 /0 2 /7 /2 /1 2 /8 /2 /0 12小时2分 90 葛和贞 8 /7 /10 /1 2 /4 /7 /0 1 /0 /0 /0 2 /3 /4 /0 2 /21 /19 /0 20小时52分 86 雷春利 6 /9 /12 /2 5 /3 /10 /0 1 /1 /2 /0 2 /19 /4 /0 4 /25 /29 /0 27小时39分 83 卓玛措姆 5 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /0 2 /4 /4 /0 26小时51分 71 措姆 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /9 /0 /0 22小时51分 69 范刚 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时43分 0 桑姆卓玛 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3小时9分 0 郭桂英 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1小时15分 0 倪太珍 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 8小时32分 0 曲吉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小时34分 0 格桑德吉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时10分 0 洪飞 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小时33分 0 班级学情速递 课堂教学要如何做到“清凉爽口”呢？本人从学生到教师，历经各种 各样的教学形式。在有些课堂上，老师授课“三步曲”，一手拿课本，另外一手拿粉笔，嘴里念念有词，第三就是往讲台一站写得板书中规中矩———但是全班学生没有一点学习的激情，昏昏欲睡。想必这就是“威士忌”加多了，学生都“醉”了吧！可想而知，学生对这样“重口味”的教学会产生兴趣吗？还有的课堂，与此相反，活跃得“一塌糊涂”。前几天我校进行了一次赛课活动，作为评委老师我也参加。在某个班上，一开始，就是学生用英语进行交流活动，又是跳又是蹦。接着又是学生用图画笔画地图，学生在教室里如同数十个哪吒同时闹海。然后唱歌，上课结束。下课时我抽到一个学生问到：“本节课你学习到什么呢？”学生哑然。要么学生害羞，不敢于表达；要么可能，在欢呼过后真的没学到应该掌握的语言点和知识点。所以在我看来，鸡尾酒最终还是“酒”，加冰或多或少都不行，英语课堂还是需要具体语言点来支撑，而过于冗杂或是干脆摒弃都不好。 无一例外，我们都很熟悉一杯漂亮的鸡尾酒杯口都放着一粒樱桃或挂着一片柠檬，甚是美观。当然不同风格的鸡尾酒需要不同的点缀样式，同时也体现出调酒师的独具匠心和画龙点睛，少了这样的点缀仿佛也就少了那么点雅致。其实，英语备课也需要这样的“点缀”，那就是所涉及到的情感态度和生活价值因素。例如在教授“astronaut”单词的时候，就可以准备我国著名航天员杨利伟的图片，激发学生爱国情怀和立志奋发的情感；在讲解“building”和“structure”的区别时，可以展示“天坛”“故宫”“长城”“布达拉宫”等图片加以说明，同时强调保护爱护好这些古老文明的重要性；在有关“animals”的课文中事先准备好熊猫和藏羚羊等珍稀动物的图片和动画，并让学生意